為響應(yīng)青羊區(qū)對口幫扶得榮縣行動，積極推進成都市樹德實驗中學和得榮縣中學的結(jié)對幫扶工作，6月24日到27日，易永倫校長帶領(lǐng)成都樹德實驗中學骨干教師一行12人赴甘孜州得榮縣中學開展了兩校結(jié)對幫扶活動并看望慰問了成都樹德實驗中學援藏教師姚明捷。
這次活動充分發(fā)揮了樹德實驗中學優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射和引領(lǐng)作用。盡管得榮海拔3000米上下，紫外線強烈，一些老師身體上出現(xiàn)了不適癥狀，但是成都樹德實驗中學干部和教師們主動熱情，各個層面的交流和幫扶活動進行得有聲有色，如火如荼。此次活動受到了得榮縣政府，縣教體局的高度重視，也受到了得榮縣中學師生們的熱烈歡迎。
經(jīng)驗介紹：班主任工作經(jīng)驗交流
班主任是學校工作的主力軍，班主任工作的成功很大程度上取決于對班級建設(shè)的科學規(guī)劃和教師的人文情懷。成都樹德實驗中學年級組長吳金玉老師從成都樹德實驗中學的《班主任工作手冊》講起，對于初中三個年級段班主任工作的側(cè)重點，尤其是初三畢業(yè)年級的管理工作等方面與得榮縣中學的全體班主任進行了交流分享，引起了班主任老師的強烈共鳴和稱贊。
學科引領(lǐng)：學科組建設(shè)傳經(jīng)送寶
在課堂與學科組建設(shè)交流環(huán)節(jié)，樹德實驗中學的英語備課組長林麟老師和數(shù)學備課組長曾波老師分別為得榮縣中學師生獻課。兩堂課都具有巧妙的設(shè)計并且充分考慮了得榮中學學生差異，在兩位老師生動精彩的講解中，課堂精彩紛呈，高潮不斷，既展示了樹德實驗教師風采，也見證了得榮學生的水平，得到了聽課老師高度贊揚。
為了幫助得榮中學的學科組提升教研能力，樹德實驗中學語文、數(shù)學、英語、物理、化學各教研組長、各備課組長進入到得榮縣中學對應(yīng)學科教研組辦公室和老師們交流，增強了實效性。大家就備課組建設(shè)、資料編輯、學生情況進行了充分的交流。兩校教師在面對面的交流中，思維得到碰撞，大家對教育理念、教學方法都有了新的認識和提高。樹德實驗中學骨干教師也就得榮中縣學部分學科老師在工作中的一些困惑一一作了解答，同時代表學校向相應(yīng)教研組贈送樹德實驗中學自編學案。
互動共建：手拉手增進師生感情
在格絨澤仁校長帶領(lǐng)下，樹德實驗中學易永倫校長、陳理政主任走進了得榮中學初一七班教室，組織兩校學生舉行了“手拉手心連心”的交流活動。易永倫校長帶去了樹德實驗中學學生會的倡議書和學校初一14班每位學生給得榮縣中學初一7班每位學生的一封信，兩個班的學生還現(xiàn)場連線互動交流，表達了兩校學生共同學習、互結(jié)伙伴的愿望，氣氛熱烈的40分鐘交流活動拉近了兩校學生的距離，增進了兩校學生的感情。
理念引領(lǐng)：成立名校長工作室
把本次幫扶活動推向高潮的是在得榮中學階梯教室舉行的授牌儀式，在周偉副局長的見證下，在兩校教師的熱烈掌聲中，格絨校長從易校長手中接下“易永倫名校長工作室”的牌子。
“這不是一個簡單的牌子，會帶來很多理念、方式方法上的變化?！钡脴s縣中學校長格絨澤仁說，這對于當前得榮縣辦學需要進一步突破瓶頸，尋求教育質(zhì)量提升的關(guān)鍵時刻，得到名校的幫扶和指導顯得尤其及時和重要。
周偉副局長在接下來的發(fā)言中，高度評價了兩校結(jié)對的意義，同時也對工作室所要進行的工作作了要求，并表達了工作室在搭建平臺、做好輻射等方面的殷切期望。
易永倫校長為全體教師作了《構(gòu)建課堂魅力，享受教育幸?！返闹黝}報告，分享了樹德實驗中學的發(fā)展歷程、學校特色課程、教師的專業(yè)發(fā)展模式等，為得榮教育發(fā)展提供了樹德樣本和思考。最后，兩校校長在會上就如何多形式、多渠道、多層次地開展對口幫扶做了具體的工作安排和前景展望，雙發(fā)就在得榮縣設(shè)立“樹德實驗班”進行了充分論證，如果這一愿景實現(xiàn)的話，將對得榮縣教育有更多的發(fā)展提升和積極探索，對帶動得榮教育將起著舉足輕重的作用。
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