【引語】選擇學(xué)校的時(shí)候，家長及學(xué)生應(yīng)參考近幾年招生情況，對比分?jǐn)?shù)線和招生計(jì)劃，提前做好準(zhǔn)備。2022年廣安市華鎣中學(xué)藝術(shù)特長班招生條件是什么：【立即點(diǎn)擊查看】，以下是廣安市華鎣中學(xué)藝術(shù)特長班招生條件是什么。
一、2022年廣安市華鎣中學(xué)藝術(shù)特長班招生條件是什么【立即點(diǎn)擊獲取】
二、2021年廣安市華鎣中學(xué)藝術(shù)特長班招生條件是什么
1.報(bào)考藝體特長生的考生均須參加成都市中考報(bào)名，且戶籍、升學(xué)區(qū)域均應(yīng)在中心城區(qū)、成都東部新區(qū)(報(bào)考成都三中調(diào)招類藝術(shù)特長生的考生升學(xué)區(qū)域必須在中心城區(qū)、成都東部新區(qū)，戶籍不限)。
2.報(bào)考藝術(shù)特長生必須具有某項(xiàng)藝術(shù)專長且達(dá)到一定水平，在就讀初中或教育行政部門批準(zhǔn)舉辦的藝術(shù)比賽活動(dòng)中取得一定成績，藝術(shù)考級不得作為報(bào)考條件。
報(bào)考體育特長生必須具有某項(xiàng)體育專長且達(dá)到一定水平，在就讀初中或教育行政部門批準(zhǔn)舉辦的體育比賽活動(dòng)中取得一定成績。
3. 考生所持的藝術(shù)、體育證書專業(yè)項(xiàng)目須與報(bào)考我校的專業(yè)項(xiàng)目相同，且必須具備初中階段的相應(yīng)證書。
三、廣安市華鎣中學(xué)近期活動(dòng)
教研風(fēng)采：華鎣中學(xué)與合川中學(xué)開展名師工作室教學(xué)研討
為促進(jìn)川渝雙城經(jīng)濟(jì)圈科研交流發(fā)展，華鎣市教研室李朝輝、周小俊、胡博、董壽忠?guī)ьI(lǐng)華鎣市高中化學(xué)何國平名師工作室全體成員赴重慶市合川中學(xué)與該校吳仁翔化學(xué)名師工作室開展教學(xué)研討活動(dòng)。
在課堂觀摩階段，合川中學(xué)楊超越上展示課《化學(xué)規(guī)范答題》。楊超越老師根據(jù)高考試卷中五個(gè)評分原則，提出了四個(gè)答題規(guī)范。本堂課用故事導(dǎo)入、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生提出問題并解決問題，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。楊老師將課堂交給學(xué)生，結(jié)合教師引導(dǎo)、學(xué)生交流匯報(bào)等多種方式，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。
在交流評議階段，合川中學(xué)副校長、化學(xué)名師工作室負(fù)責(zé)人吳仁翔主持本次評議，華鎣市化學(xué)名師工作室負(fù)責(zé)人何國平點(diǎn)評到：楊老師的課堂無論是思路、架構(gòu)、設(shè)問都經(jīng)過精心設(shè)計(jì)，楊老師掌控能力強(qiáng)，教態(tài)親切，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，課堂具有示范引領(lǐng)作用。
何國平說到，本次教研活動(dòng)為工作室的老師們搭建了學(xué)習(xí)平臺，教研活動(dòng)具有研討性、示范性、引領(lǐng)性，促進(jìn)工作室成員業(yè)務(wù)素養(yǎng)、專業(yè)能力提升，希望大家相互學(xué)習(xí)，積極探索。
在名師交流碰撞階段，首先，合川中學(xué)副校長、化學(xué)名師工作室坊主吳仁翔介紹合川中學(xué)概況，特別對合川名師團(tuán)隊(duì)構(gòu)建、團(tuán)隊(duì)成員建學(xué)模式、學(xué)科引領(lǐng)和輻射作用做了詳盡闡述，展示了合川中學(xué)的課程構(gòu)建，選課走班，強(qiáng)基計(jì)劃體系，教師培養(yǎng)模式等特色。
華鎣市教研室主任李朝輝、周小俊、胡博分別作簡要交流。李主任詳細(xì)介紹華鎣的自學(xué)互幫導(dǎo)學(xué)法相關(guān)特色及華鎣市名師工作室成立的初衷和意義，并對化學(xué)名師工作室的運(yùn)作，發(fā)展提出寶貴建議。
隨后，華鎣市高中化學(xué)名師工作室領(lǐng)頭人何國平老師做《名師團(tuán)隊(duì)為核心，著力打造教師隊(duì)伍，多種形式開展研討、學(xué)習(xí)、交流活動(dòng)》的主題報(bào)告。他指出工作室將以“四化”（教師發(fā)展專業(yè)化，國家課程校本化，信息技術(shù)應(yīng)用化，高效課堂常態(tài)化）為核心開展工作，強(qiáng)化老師的內(nèi)功修煉（論文撰寫、課題研究、課型研究、學(xué)以導(dǎo)思測五步教學(xué)法研究），并注重輻射引領(lǐng)作用，開展微專題講座、課例展示、三維精品課堂評價(jià)（教師課堂建構(gòu)、學(xué)生聽課效率、課堂效果檢測）。
最后，華鎣中學(xué)副校長、化學(xué)名師歐陽東對華鎣中學(xué)的發(fā)展成果和教學(xué)特色做總結(jié)性發(fā)言。他介紹華鎣中學(xué)小語種教學(xué)、網(wǎng)班教學(xué)、柔道課程、快樂健康跑等特色教育。歐校長對川渝兩地名師工作室交流合作做出高度評價(jià)：通過交流全面整合優(yōu)質(zhì)教研資源，融合教研智慧，聯(lián)合教研力量，充分發(fā)揮教研共同體的優(yōu)勢，他希望在今后的教學(xué)中兩校老師有更多的交流合作。
本次活動(dòng)為工作室的老師們搭建了學(xué)習(xí)平臺，促進(jìn)了川渝兩地名師工作室成員的成長。
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