【引語】中考的腳步越來越近，考生們是否了解清楚學(xué)校的招生計(jì)劃|招生人數(shù)是多少，2025年攀枝花市大河中學(xué)校招生計(jì)劃|招生人數(shù)是多少：【立即點(diǎn)擊查看】，以下是攀枝花市大河中學(xué)校招生計(jì)劃|招生人數(shù)是多少的相關(guān)信息。
一、2025年攀枝花市大河中學(xué)校招生計(jì)劃|招生人數(shù)是多少
2025年計(jì)劃招收高中學(xué)生960人，其中指令性計(jì)劃860人（含第一批次錄取240人），調(diào)節(jié)性計(jì)劃100人。
學(xué)校努力踐行“大河氣象，天地仁和”的辦學(xué)理念，恪守“仁和，睿智”的校訓(xùn)，以培養(yǎng)“天地仁和之才”為目標(biāo)，形成“一體四翼”辦學(xué)特色，連續(xù)兩年獲得義務(wù)教育教育教學(xué)質(zhì)量突出貢獻(xiàn)學(xué)校。被評為“國家級體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校”“國家級校園足球示范?！薄爸袊嗌倌昕萍紕?chuàng)新優(yōu)秀學(xué)校”“全國首批校園籃球特色學(xué)校”“全國中小學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育試點(diǎn)學(xué)?！薄彼拇ㄊ≈R(shí)產(chǎn)權(quán)教育示范學(xué)校““中學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！薄八拇ㄊ∷囆g(shù)特色示范學(xué)?！?。學(xué)校師資力量雄厚，設(shè)施一流，環(huán)境優(yōu)雅，文化濃郁。
三、攀枝花市大河中學(xué)校近期活動(dòng)
風(fēng)華正茂當(dāng)逐夢，蓄勢揚(yáng)帆闖高三——大河中學(xué)高2026屆高三啟動(dòng)儀式
時(shí)光清淺，熱血激昂，遠(yuǎn)方憧憬璀璨；前路迢遙，少年胸藏鴻鵠志，腳踏青云，振翅為鵬，何懼霜雪。今朝展翅，此往，跨越萬重山，篤志登絕頂；明日，奔赴新山海，誓要摘星辰。陳風(fēng)校長發(fā)表題為《以青春之名逐夢，用奮斗之姿起航》的致辭，宣告大河中學(xué)高2026屆“高三啟動(dòng)儀式”開始?！翱啾M甘來終有時(shí)，一路向陽待花開”他勉勵(lì)學(xué)子將夢想熔鑄于每一寸奮斗的光陰，并深情祝愿學(xué)子們在明年高考的戰(zhàn)場上所向披靡，最終收獲屬于自己的璀璨前程！
年級主任王騰老師點(diǎn)燃了象征沖鋒號(hào)角的鞭炮，聲音化作天地間最熱烈的回響，硝煙未散，激情更熾。副校長鄧永海鄭重地將戰(zhàn)旗，傳遞到各班旗手手中，隨之是撼動(dòng)心魄的集體宣誓。學(xué)子們每一句承諾，都是對理想的執(zhí)著叩問，青春的信念在此刻凝聚成一股無堅(jiān)不摧的力量。高2026屆的學(xué)子們，迎來了邁向新征程的莊嚴(yán)一步——跨越“高三門”。全體高三年級教師在高三苑兩側(cè)整齊列隊(duì)，他們以最溫暖的目光、最熱烈的掌聲，迎接著自己的“戰(zhàn)士”。這無聲的守候，是師長最深沉的期許與最堅(jiān)實(shí)的依靠。絢麗禮炮應(yīng)聲綻放，繽紛彩帶漫天飄灑，仿佛在為學(xué)子們的夢想加冕，為他們的征程壯行。這一刻，時(shí)光定格，榮耀啟程。
小編提示：以上是2025年攀枝花市大河中學(xué)校招生計(jì)劃|招生人數(shù)是多少的相關(guān)信息，同學(xué)們請仔細(xì)閱讀，根據(jù)自己的情況合理填報(bào)志愿。
來源：本篇有部分內(nèi)容來自互聯(lián)網(wǎng)，如有版權(quán)侵犯請盡快與小編聯(lián)系，謝謝您的合作！作者：csg1
本章整理了2025年攀枝花市大河中學(xué)校招生計(jì)劃|招生人數(shù)是多少的相關(guān)信息，四川初升高升學(xué)網(wǎng)-擁有各地名校的升學(xué)資源信息，充分熟悉重點(diǎn)高中的招生方式、招生要求；眾多名校供家長做參考選擇；想了解更多信息，您可在下方留言，擇校老師將在第一時(shí)間聯(lián)系您，并根據(jù)需求制定優(yōu)質(zhì)的中考升學(xué)方案。
| 歡迎加入《四川初升高升學(xué)網(wǎng)官方》QQ群 | |||||
| 地區(qū) | 面向考生 | 群名稱 | QQ群 | 申請要求 | 點(diǎn)擊加入 |
| 四川 | 初中 | 四川2025年初升高群 | 946912595 | 初三家長加群并備注 |  |
| 小學(xué) | 四川2025年小升初群 | 991868778 | 六年級家長加群并備注 | ||
