成都成飛中學的錄取分數是多少？成飛中學2018年中考錄取分數線為：543-559分。成飛中學2019年中考統(tǒng)招分數線為：553分，調劑分數線：553分。該分數由四川初升高升學網整理，僅供參考。
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成都成飛中學項目研討會
10月30日上午，“青羊區(qū)學校課程體系整體建構”項目研討會在成都成飛中學成功舉行。成都市教科院課程中心主任岳剛德教授、青羊區(qū)教育局中教科張開進科長、青羊區(qū)教育科學研究院“學校課程體系整體建構”項目組組長吳強，教研員崔萍老師、車飛老師以及全區(qū)項目學校教師代表和我校教師參加了此次會議。
首先，張開進科長對全區(qū)課程體系構建工作作出指示，指出課程是學校的核心競爭力，目前我區(qū)一共有11所學校參與學校課程體系整體建構項目，希望未來有更多的學校加入學校課程體系整體建構項目，用課程促進學校的全面發(fā)展。成都市成飛中學王東副校長代表學校致歡迎辭。
緊接著，成都成飛中學教務處馮燕玲副主任從學?；厩闆r、學校的頂層設計、課程體系建構與實施、踐行措施、問題與思考五個方面詳細而全面的介紹了“成?飛”課程體系的建構。
岳剛德教授對“成?飛課程體系”進行了中肯的點評，對成?飛課程體系表示肯定。第一，脈絡清晰：從學校的校訓“德潤才成，遠舉高飛”到課程體系的主干人文領航、科創(chuàng)騰飛課程，課程為育人服務，一脈相承，思路清晰；
第二，一主兩翼課程結構完整：一主即人文領航和科創(chuàng)騰飛課程，是單學科側重于知識的學習，兩翼即科創(chuàng)主題教育活動和重大銜接教育活動是跨學科側重于經驗的積累；第三，課程評價方式新穎：針對不同課程有相應的評價方式。岳教授同時對成?飛課程體系的完善提出了寶貴的建議。
最后，由岳教授進行了題為“立德樹人：學校課程建設的魂與道”的講座，主要從立德樹人的時代解讀、立德樹人的兩個要件、立德樹人的課程功能、學校課程的基本結構、學校課程的領導、規(guī)劃與實施等方面對課程建設從宏觀設計到微觀實施進行了詳細的解讀，與會教師受益匪淺。
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