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簡(jiǎn)陽(yáng)中學(xué)召開(kāi)2019年度教育科研總結(jié)大會(huì)：
1月7日，簡(jiǎn)陽(yáng)中學(xué)在格物樓一樓小會(huì)議室召開(kāi)了2019年度教育科研總結(jié)大會(huì)。本次活動(dòng)由教科室牽頭、課題研究中心承辦，蘇俊清副校長(zhǎng)、課題研究中心全體成員以及我校在研、結(jié)題課題組成員參加了本次大會(huì)。會(huì)議由教科室主任陳醒雅主持。
首先，教科室主任陳醒雅根據(jù)我?？蒲鞋F(xiàn)狀提出了自己的意見(jiàn)，鼓勵(lì)全體教師不忘教育初心，積極參與教育教學(xué)科研，實(shí)現(xiàn)教學(xué)研的合一；同時(shí)提出舉辦“教科節(jié)”，在教育科研的實(shí)踐中提高教育教學(xué)質(zhì)量。隨后，蘇俊清副校長(zhǎng)就2019年我校教育科研工作進(jìn)行了系統(tǒng)的總結(jié)，中肯地分析了當(dāng)前教育科研存在的問(wèn)題，對(duì)2020年做好內(nèi)涵教育科研工作提出了期望。
最后，教科室副主任田剛提出了《四川省簡(jiǎn)陽(yáng)中學(xué)教育科研課題管理辦法》（2.0版），提出課題項(xiàng)目制的科研管理構(gòu)想，對(duì)已結(jié)題和在研課題組提出了要求：研究連續(xù)升級(jí)性、成果實(shí)證量化、資料系統(tǒng)結(jié)構(gòu)化、報(bào)告專(zhuān)業(yè)化，從而推動(dòng)我校教育科研真正實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展。
2019年我校教育科研成果喜人：中國(guó)教育學(xué)會(huì)立項(xiàng)課題結(jié)題1項(xiàng)，四川省新立項(xiàng)課題1項(xiàng)；成都市立項(xiàng)課題結(jié)題1項(xiàng)，新立項(xiàng)2項(xiàng)；簡(jiǎn)陽(yáng)市立項(xiàng)課題結(jié)題4項(xiàng)，微型課題結(jié)題14項(xiàng)；簡(jiǎn)陽(yáng)中學(xué)微型課題結(jié)題14項(xiàng)，新立項(xiàng)5項(xiàng)，以上課題大多集中在學(xué)科教學(xué)、課程改革和德育心理領(lǐng)域。
今年我們有近148項(xiàng)課題研究成果與項(xiàng)目獲得成都市及以上級(jí)別的獎(jiǎng)勵(lì)。其中簡(jiǎn)陽(yáng)中學(xué)省級(jí)重點(diǎn)課題《基于學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展的“導(dǎo)引-生成”教學(xué)策略研究》獲得四川省階段評(píng)審一等獎(jiǎng)，《基于校本研修內(nèi)容的“導(dǎo)引-生成”課堂教學(xué)》榮獲四川省校本研修優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)，《基于“導(dǎo)引-生成”課堂教學(xué)的大數(shù)據(jù)應(yīng)用策略研究》榮獲中國(guó)第二屆中小學(xué)教育裝備新技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新案例一等獎(jiǎng)。
同時(shí)我們有近350篇論文發(fā)表、交流與獲獎(jiǎng)。另外，本年度我校與四川大學(xué)出版社建立長(zhǎng)效合作關(guān)系，通材系列叢書(shū)《指向“導(dǎo)引-生成”的課堂教學(xué)（上下兩冊(cè)）》即將得以出版。2019年10月31日-11月1日在成都市鹽道街中學(xué)初中部成功舉辦四川省課堂教學(xué)改革優(yōu)秀教學(xué)成果的推廣會(huì)；2019年11月6日和12月4日，先后兩次在四川省簡(jiǎn)陽(yáng)中學(xué)全校教職工大會(huì)上進(jìn)行“導(dǎo)引-生成”課堂教學(xué)成果觀(guān)摩及推廣。
“問(wèn)題即課題”，學(xué)校教育科研工作如何有效開(kāi)展就是學(xué)校的一大“問(wèn)題”?；诖藛?wèn)題，簡(jiǎn)陽(yáng)中學(xué)首先堅(jiān)持“以德為先，通材樹(shù)人”的辦學(xué)理念，把“科研興教”和“科研興?！弊鳛閷W(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的基本著力點(diǎn)；其次把“問(wèn)題導(dǎo)向、項(xiàng)目創(chuàng)新、實(shí)證量化、反哺教育”作為我們教育科研的基本實(shí)施原則。從高效課堂到“導(dǎo)引-生成”課堂，簡(jiǎn)陽(yáng)中學(xué)逐步實(shí)現(xiàn)將“教師平鋪直敘，學(xué)生枯燥學(xué)習(xí)”的課堂變?yōu)椤敖處熒平蹋瑢W(xué)生樂(lè)學(xué)”的學(xué)堂，走出了具有區(qū)域特色的教育科研內(nèi)涵發(fā)展之路。
我們的教育科研始終堅(jiān)守：一個(gè)有內(nèi)涵的學(xué)校就是一個(gè)有數(shù)據(jù)、可感知的校園；是一個(gè)有書(shū)香，可廣泛閱讀的校園；是一個(gè)有自主，可合作的校園；是一個(gè)有個(gè)性，可共生的校園；是一個(gè)有特色課程，可開(kāi)發(fā)的校園；是一個(gè)有生態(tài)，可持續(xù)發(fā)展的校園。2020-2025年，我校的教育科研主要圍繞“特色課程體系、內(nèi)涵科研與管理體系、書(shū)香校園體系”的建構(gòu)展開(kāi)，努力建立適合未來(lái)發(fā)展的教育科研管理體系，打造符合學(xué)校特色的課程體系，形成適應(yīng)學(xué)校未來(lái)課程的書(shū)香校園體系。
我們教育科研的定位不僅僅局限于學(xué)校本身，還希望致力于推動(dòng)簡(jiǎn)陽(yáng)市基礎(chǔ)教育事業(yè)走向“課程特色化、特色主題化、主題項(xiàng)目化、項(xiàng)目精品化”之路，鑄就簡(jiǎn)陽(yáng)市基礎(chǔ)教育“一校一園一品牌，一師一徒一項(xiàng)目，一生一課一特色”的全面、均衡、優(yōu)質(zhì)、內(nèi)涵發(fā)展。教育科研的進(jìn)一步延伸，使我們更加堅(jiān)信教育科研未來(lái)發(fā)展的走向。
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