【引語】學(xué)校都是各有各的優(yōu)點(diǎn)，所以很難判斷出哪所學(xué)校更好，樹德博瑞實(shí)驗(yàn)學(xué)校和成都文武學(xué)校哪個(gè)好：【立即點(diǎn)擊查看】，以下是樹德博瑞實(shí)驗(yàn)學(xué)校和成都文武學(xué)校哪個(gè)好的相關(guān)信息。
一、樹德博瑞實(shí)驗(yàn)學(xué)校和成都文武學(xué)校哪個(gè)好
1、樹德博瑞實(shí)驗(yàn)學(xué)校
同步教研，每學(xué)年樹德中學(xué)教育年會(huì)及教師賽課。通過樹德中學(xué)教育年會(huì)實(shí)現(xiàn)各校區(qū)教研成果共享、教學(xué)資源共享，傳遞和交流最新教學(xué)理念，保持教育思想的高度一致。并通過每學(xué)年舉辦的教師賽課為教師卓越成長搭建平臺(tái)。同步教學(xué)，每學(xué)期期初樹德中學(xué)四校區(qū)聯(lián)合教學(xué)工作例會(huì)，共同研究和制定一學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)測評。
并在每學(xué)月月初組織四校區(qū)各學(xué)科組教師進(jìn)行集體備課，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)范圍。同步檢測，樹德中學(xué)四校區(qū)聯(lián)考制。學(xué)校初高中各年級均實(shí)現(xiàn)了與寧夏校區(qū)、光華校區(qū)、外國語校區(qū)階段性考試、半期、期末測試的同卷、同步、同評。
2、成都文武學(xué)校
成都文武學(xué)校實(shí)行全封閉管理，以寄讀為主，走讀為輔。走讀生上學(xué)、放學(xué)必須憑學(xué)生證進(jìn)出校門；走讀生、住校生在上課期間未經(jīng)批準(zhǔn)不得出校門。住校生在校期間有專職生活教師負(fù)責(zé)，對學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活關(guān)心備至。周末安排了豐富多彩的文體活動(dòng)，使住校生學(xué)習(xí)上專心，生活上舒心，安全上放心。給全體學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)安全、和諧的校園環(huán)境。
二、樹德博瑞實(shí)驗(yàn)學(xué)校近期活動(dòng)
樹德博瑞實(shí)驗(yàn)學(xué)校名師養(yǎng)慧 齊研共享
11月，成都樹德中學(xué)博瑞實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部語文組開展了以“名課養(yǎng)慧，融通成長”為主題的第三學(xué)月教研活動(dòng)。參加此次活動(dòng)的除了學(xué)校小學(xué)部全體語文教師外，還有學(xué)校小學(xué)部行政團(tuán)隊(duì)和廣州荔灣區(qū)民辦學(xué)校校長訪問團(tuán)?；顒?dòng)伊始，袁逢春副校長指出：“樹中華教師魂，立民族教育根”應(yīng)是教師的終生奮斗目標(biāo)。
從“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對活動(dòng)，到全體教師學(xué)習(xí)“人民教育家”于漪老師的教育思想；從知名特級教師李其玉校長到校專業(yè)指導(dǎo)，到“幸福課堂”教研課的精彩呈現(xiàn)，都從不同角度展現(xiàn)了學(xué)校青年教師的成長變化和成熟教師在專業(yè)上的引領(lǐng)作用。本月語文組常態(tài)教學(xué)研討的主題是“名課養(yǎng)慧，融通成長”，選取的是全國特等獎(jiǎng)文言文課例《伯牙絕弦》，希望大家潛心學(xué)習(xí)，在探究、交流、分享中共同成長。
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