【引語】了解學(xué)校的招生區(qū)域有助于學(xué)生填報志愿和選擇適合自己的學(xué)校，2023年金牛區(qū)考生可以到成都市成都七中八一學(xué)校讀高中嗎：【立即點擊查看】，以下是金牛區(qū)考生可以到成都市成都七中八一學(xué)校讀高中嗎的信息。
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二、2022年金牛區(qū)考生可以到成都市成都七中八一學(xué)校讀高中嗎
金牛區(qū)考生可以到成都市成都七中八一學(xué)校就讀高中，學(xué)校面向5+2區(qū)域進行招生。
1、2022年成都市成都七中八一學(xué)校 面向“5+2”區(qū)域 招生人數(shù)是： 統(tǒng)招 94 人；調(diào)招 6 人。
三、成都市成都七中八一學(xué)校近期活動
最美八一四月天，研討交流繪新篇
春光四月，細柳微斜。為進一步深化“雙新”背景下教研與教學(xué)融通共進，提高課堂教學(xué)有效性，助推教師專業(yè)成長，2023年4月27日，金牛區(qū)基于“雙新”研究下初中地理研討活動暨成都七中八一學(xué)校青年教師賽課活動在我校育英樓順利舉行。四川省國培計劃骨干教師以及金牛區(qū)各校初中地理教師與我校地理教研組全體教師齊聚一堂，共同學(xué)習(xí)，互相交流。本次活動共分為兩個階段：第一階段為課堂交流展示，第二階段為專家評課總結(jié)。
第一節(jié)課由成都七中八一學(xué)校蘭易老師執(zhí)教，她和七年級三班的孩子們?yōu)榇蠹規(guī)砹艘惶脛e開生面的跨學(xué)科課堂《藝術(shù)源地--撒哈拉以南的非洲》。蘭易老師基于新課標結(jié)合美術(shù)、音樂、舞蹈等跨學(xué)科教學(xué)設(shè)計，給大家?guī)砹艘粓鲆暵犑⒀?，不僅有效傳授了地理知識，還深度挖掘了地理學(xué)科潛在的育人價值，真正落實了地理學(xué)科核心素養(yǎng)。
第二節(jié)課是由成都鐵路中學(xué)張菊老師和七年級二班的孩子們共同帶來的《澳大利亞》精彩課堂教學(xué)。張老師充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，例如奧維互動地圖，數(shù)據(jù)網(wǎng)站W(wǎng)eather Spak，以及模擬實驗等，以問題為指引，目標為導(dǎo)向，通過任務(wù)驅(qū)動有效實現(xiàn)了教學(xué)目標的達成，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動性，進一步提升了學(xué)生的地理學(xué)習(xí)能力。
金牛區(qū)初中地理中心組成員成都七中萬達學(xué)校莊三老師高度贊揚兩位老師的課堂教學(xué)，指出她們的教學(xué)設(shè)計符合新課標的要求，運用最新的理念創(chuàng)造出生動的課堂。莊老師認為蘭易老師跨學(xué)科的教學(xué)設(shè)計是地理教師自我提升的有效手段，跨學(xué)科不僅是要融入學(xué)科知識，更重要的是融合其他學(xué)科的教學(xué)方式來豐富我們的課堂教學(xué)。同時，莊老師認為張菊老師的課堂充分運用地理工具，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會解決問題的方法和手段，強調(diào)教師不僅要傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。
小編提示：以上是2023年金牛區(qū)考生可以到成都市成都七中八一學(xué)校讀高中嗎的相關(guān)信息，同學(xué)們請仔細閱讀，根據(jù)自己的情況合理填報志愿。
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