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一、2023年金堂縣考生可以到成都市成都列五中學(xué)讀高中嗎【立即點(diǎn)擊獲取】
二、2022年金堂縣考生可以到成都市成都列五中學(xué)讀高中嗎
金堂縣考生可以到成都市成都列五中學(xué)就讀高中，學(xué)校面向5+2區(qū)域進(jìn)行招生，面向全市招藝體生及校園足球班。
1、2022年成都市成都列五中學(xué) 面向“5+2”區(qū)域 招生人數(shù)是： 統(tǒng)招 448 人（其中含指標(biāo)到校生 224 人）；調(diào)招 52 人。
2、2022年成都市成都列五中學(xué) 藝體生 招生人數(shù)是： 50 人。
3、2022年成都市成都列五中學(xué) 校園足球班 招生人數(shù)是： 20 人。
三、成都市成都列五中學(xué)近期活動(dòng)
風(fēng)正好揚(yáng)帆 奮楫恰當(dāng)時(shí) ——成都列五中學(xué)教育集團(tuán)第39屆教育教學(xué)年會(huì)暨2022-2023學(xué)年度下期開學(xué)工作大會(huì)
2023年2月13日，成都列五中學(xué)召開了第39屆教育教學(xué)年會(huì)暨2022-2023學(xué)年度下期開學(xué)工作大會(huì)。本次大會(huì)上，學(xué)校組織老師們?cè)俅螌W(xué)習(xí)了二十大會(huì)議精神，提出了繼續(xù)貫徹“立德樹人”方針、聚焦“思維發(fā)展型課堂”、落實(shí)＂三深三精＂的教育教學(xué)要求。在教學(xué)研究中，我校根據(jù)目前教學(xué)改革實(shí)際，針對(duì)課堂教學(xué)出現(xiàn)的瓶頸，認(rèn)真壓實(shí)課堂教學(xué)改革的擔(dān)子，積極尋找改革出路。
一是在課堂精細(xì)化管理中，從更深更精的維度，深耕課堂，優(yōu)化教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展；二是積極探索思維發(fā)展型課堂教學(xué)模式，以思維發(fā)展促進(jìn)學(xué)生自主建構(gòu)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化知識(shí)，提高學(xué)生管理知識(shí)和應(yīng)用知識(shí)解決問題的能力，盡量擺脫“滿堂灌”和“填鴨式”教學(xué)的束縛，讓課堂教學(xué)更加開放；三是將課題研究植根于課堂教學(xué)，通過課題研究，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)一批思想優(yōu)良、業(yè)務(wù)精深、執(zhí)著教育、熱愛列五的骨干教師。
在2022年12月的教改科研活動(dòng)月，受疫情影響學(xué)校組織6堂主題班會(huì)課，18堂學(xué)科優(yōu)質(zhì)課，收到了近兩百篇教育教學(xué)論文。這些優(yōu)質(zhì)課和論文，有效總結(jié)了我們的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索了“思維教學(xué)”的新路徑，進(jìn)一步提升了我們的教育教學(xué)素養(yǎng)。
本次年會(huì)中，德育處主任田蜜、教務(wù)處主任羅毅、教師發(fā)展室主任封霄、教科室主任楊延軍、辦公室主任謝雅鷗，將部門工作內(nèi)容、創(chuàng)新舉措等與全體老師進(jìn)行了交流。他們?cè)谧约旱膷徫簧蠠o私奉獻(xiàn)、改革創(chuàng)新、探索學(xué)校發(fā)展新思路，讓我們感受到了列五干部隊(duì)伍的責(zé)任、擔(dān)當(dāng)、敬業(yè)、團(tuán)結(jié)。
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