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二、2022年金牛區(qū)考生可以到成都市溫江中學(xué)讀高中嗎
金牛區(qū)考生可以到成都市溫江中學(xué)就讀高中,學(xué)校除了面向所在地區(qū)招生外僅面向“5+2”區(qū)域進(jìn)行招生,且另外招收西藏散插生20人。
1、2022年成都市溫江中學(xué) 面向溫江區(qū) 招生人數(shù)是:統(tǒng)招 802 人(其中含指標(biāo)到校生401人、宏志生50人);調(diào)招 48 人。
2、2022年成都市溫江中學(xué) 面向“5+2”區(qū)域 招生人數(shù)是:統(tǒng)招 25 人;調(diào)招 25人。
三、成都市溫江中學(xué)近期活動(dòng)
仰高篤行 知新致遠(yuǎn)
小滿(mǎn)灌州,一派生機(jī)。2023年5月19日,2023年成都市“名師好課”送教第62站“走進(jìn)都江堰”活動(dòng),在都江堰市青城山高級(jí)中學(xué)和都江堰市中興學(xué)校拉開(kāi)帷幕。本次送教活動(dòng)涉及初中語(yǔ)文、地理以及高中化學(xué)、歷史四個(gè)學(xué)科,溫江中學(xué)化學(xué)教研組長(zhǎng),成都市張軍名師工作室成員陳靜老師承擔(dān)了高中化學(xué)送教任務(wù)。溫江中學(xué)陳靜老師帶來(lái)的是高一化學(xué)示范課《自然資源的開(kāi)發(fā)利用》(第1課時(shí))。
陳靜老師將金屬冶煉的化學(xué)知識(shí)溶于鮮活的史料中,讓學(xué)生從化學(xué)視角了解我國(guó)古代璀璨的科技文明,體會(huì)文獻(xiàn)研究的價(jià)值和意義,讓學(xué)生感悟創(chuàng)新在推動(dòng)人類(lèi)文明和科技進(jìn)步中的重要作用,感悟化學(xué)知識(shí)的價(jià)值,感受化學(xué)的魅力,從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的情感。陳靜老師用演示實(shí)驗(yàn)—鋁熱反應(yīng)作為真實(shí)的素材情景,幫助學(xué)生理解鋁熱法煉鐵的實(shí)用價(jià)值——焊接鐵軌,從而彰顯化學(xué)的學(xué)科價(jià)值。
同時(shí),陳老師通過(guò)教材文本材料“思考與討論”中鋁的冶煉和鋁制品的回收,幫助學(xué)生了解金屬冶煉的過(guò)程往往需要消耗大量能量,也容易造成嚴(yán)重的環(huán)境污染,因此改進(jìn)工藝條件、節(jié)能降耗、回收廢舊金屬制品等,就成了與金屬冶煉同樣重要的問(wèn)題。本堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)站在人類(lèi)可持續(xù)發(fā)展的高度,以歷史的眼光融合政治、經(jīng)濟(jì)、文學(xué)等跨學(xué)科知識(shí),組織真實(shí)的教學(xué)情境,關(guān)注知識(shí)結(jié)構(gòu)化,在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)、轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式等方面進(jìn)行了有益地探索,收獲了同行的一致好評(píng)。
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