【引語(yǔ)】家長(zhǎng)為孩子選擇學(xué)校的時(shí)候，首先就需要了解學(xué)校怎么樣，2024年成都市都江堰育才學(xué)校怎么樣：【立即點(diǎn)擊查看】，以下是2024年成都市都江堰育才學(xué)校怎么樣的信息。
一、2024年成都市都江堰育才學(xué)校怎么樣
育才學(xué)校在緊緊圍繞“教師有效教學(xué)、學(xué)生有效學(xué)習(xí)、學(xué)校有效發(fā)展”三個(gè)目標(biāo)，團(tuán)結(jié)拼搏，辦學(xué)成績(jī)?cè)絹?lái)越好，2017年高考以入口量出口成績(jī)?cè)u(píng)比，學(xué)校在成都市43所普通高中排名第三！
力推三個(gè)“五個(gè)一”培養(yǎng)教育力強(qiáng)特色型教師。(1)育才學(xué)校的老師們內(nèi)練外訓(xùn)，通過(guò)教師的三個(gè)“五個(gè)一”，煉就一支素質(zhì)過(guò)硬的教師隊(duì)伍。教師教學(xué)“五個(gè)一”: 訂一本教學(xué)雜志，讀一本教育名著，寫(xiě)一篇教學(xué)反思，做一本當(dāng)年全國(guó)高考題集，參加一次全校教師高考試題考試。
教師成果“五個(gè)一”:一節(jié)信技應(yīng)用提升優(yōu)質(zhì)課、一份優(yōu)秀教案、一件最上心教學(xué)敘事、一篇優(yōu)秀論文、一個(gè)高質(zhì)量的教學(xué)微模。(3)教師提高教學(xué)品質(zhì)“五個(gè)一”:聽(tīng)堂課(每半月至少一節(jié))；查一次備課；查一次作業(yè)批改；開(kāi)展一次學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查；與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交換一次意見(jiàn)。讓教師由教書(shū)匠向特色型教師和風(fēng)格型教師轉(zhuǎn)變。
二、成都市都江堰育才學(xué)校近期活動(dòng)
感恩十八歲，建功新時(shí)代——玉壘中學(xué)2023年高三年級(jí)成人禮勵(lì)志活動(dòng)
玉壘中學(xué)高三全體同學(xué)及其家長(zhǎng)相聚在這個(gè)園林書(shū)香校園，共同舉辦了以“感恩十八歲、建功新時(shí)代”為主題的成人儀式勵(lì)志活動(dòng)。高三的孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的陪同下，在學(xué)科老師贈(zèng)送鮮花的祝福中，從“啟航門(mén)”出發(fā)，踏上紅地毯，一路跨過(guò)“成長(zhǎng)門(mén)”、“勵(lì)志門(mén)”，登上“成人門(mén)”，與班主任、校長(zhǎng)一起留影，見(jiàn)證18歲這一刻。十八年的歲月，我們的父母經(jīng)歷諸多艱辛；十八載的春秋，我們的長(zhǎng)輩充滿無(wú)限期盼。從孩子們呱呱墜地到咿呀學(xué)語(yǔ)，再到蹣跚學(xué)步，母親付出了太多的心血，她們一直在盼你高飛，又怕你遠(yuǎn)行的矛盾情緒間欣喜、憂傷。
舞蹈李沐恩老師和高二羅歡歡同學(xué)通過(guò)舞蹈《萱草花》表演陪伴與分別。曾經(jīng)的初三教師代表蒲小川、何碧金和現(xiàn)在的高三教師代表劉敏、羅琴老師與各班的同學(xué)代表為全場(chǎng)帶來(lái)精彩的詩(shī)歌朗誦《助力啟航》。孩子和父母在牽手聆聽(tīng)生命的成長(zhǎng)歷程中，體悟親情的溫暖，在父母的書(shū)信中感受父母的恩情......草木會(huì)發(fā)芽孩子會(huì)長(zhǎng)大，歲月的列車(chē)不為誰(shuí)停下，人在這世間，有聚也有散，但無(wú)論何時(shí)何地，愛(ài)永遠(yuǎn)會(huì)留在心間......音樂(lè)魏裕秋老師用歌曲《人世間》祝福孩子們?cè)谶@片土壤，隨萬(wàn)物一起生長(zhǎng)！
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