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一、2025年成都市成都教科院附屬學校教學質(zhì)量|師資力量怎么樣
學校充分發(fā)揮機制優(yōu)勢，面向全國選聘優(yōu)秀教師，實現(xiàn)教師隊伍動態(tài)優(yōu)化。全校教職工480人，平均年齡36歲，博士、碩士學歷占比36.8%。應屆畢業(yè)生來自清華大學、北京大學、北京師范大學、華東師范大學等部屬師范院校及985高校。成熟型教師占比88%，并榮獲縣級及以上課堂教學大賽一等獎。學校形成了“個人規(guī)劃，學校搭臺，專家?guī)蛶?，團隊打造”的優(yōu)質(zhì)教師專業(yè)成長路徑。
學校以建設“新時代，新名?！睘檗k學目標，秉持錢學森先生“大成智慧教育”理念。為了實現(xiàn)“培養(yǎng)民族基石、未來先鋒”的育人目標，學校在“更高、更新、更強”的附中精神引領下，始終堅持“立德求是，厚學鼎新”的校訓；堅持“以研究的視域教書，以生本的視界育人”的辦學理念；堅持“潛心教書、靜心育人”的教風和“潛心篤志、惟實礪新”的學風；系統(tǒng)構(gòu)建了“一核兩翼三層四類”生本課程體系，因材施教，全力打造“融課堂”；創(chuàng)建“大成德育”體系，五育并舉促進學生全面而個性化的成長；形成了“強基領航，貫通融合”的辦學特色。
在成都市教育局和高新區(qū)的大力支持下，學校在基礎學科拔尖創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)方面走出了一條具有時代特色的附中道路，實現(xiàn)了“高考+強基”培養(yǎng)雙向優(yōu)勢，學科競賽與高考出口成績優(yōu)異，被成都市教育局評為“成都市‘拔尖創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)’(強基計劃)辦學特色突出學?！?。
二、成都市成都教科院附屬學校近期活動
家校共育|家長該如何直面自己的焦慮
在孩子的成長過程中，許多家長常常被焦慮情緒困擾，這些疑問背后，往往隱藏著家長對未來的不確定性和對教育效果的無力感。如何直面這些焦慮，成為家庭教育中不可忽視的課題。5月20日，成都教科院附屬學校特別邀請了全國品格教育發(fā)展聯(lián)盟副理事長、四川省家庭教育講師周建軍老師，為本校二年級的學生家長們開設了一場以《家長該如何直面自己的焦慮》為主題的家長課堂。
家庭教育的核心基石就是理解與接納——與孩子的天性合作。每個孩子都是獨特的個體，他們的成長節(jié)奏和性格特點各不相同。正如周建軍老師所說：“愛是深深的理解與接納?！奔议L不必羨慕別人家的孩子，也不必苛求自己的孩子完美無缺。孩子內(nèi)向、外向、活潑或安靜，都是他們天性的自然表達。理解孩子的第一步就是放下“標準化”的期待。有的家長擔心孩子不愛說話，但內(nèi)向的孩子可能更善于觀察和思考；有的家長覺得孩子太調(diào)皮，但外向的孩子往往更具創(chuàng)造力和社交能力。接納孩子的特點，才能找到適合他們的教育方式。
面對孩子的成長問題，周老師建議家長們需要學會用科學的方法支持孩子，而非盲目干預。首先，要培養(yǎng)時間觀念。孩子動作拖拉是許多家長的困擾?？梢酝ㄟ^“時間分配園餅圖”“事件優(yōu)先順序”等工具，幫助孩子建立時間意識。例如，讓孩子記錄自己完成某項任務的時間，或通過“想做的事VS必須做的事”來區(qū)分任務的優(yōu)先級。其次，幫助養(yǎng)成專注力。在電子設備普及的今天，孩子的專注力容易受到干擾。
家長可以通過“傾聽習慣的養(yǎng)成”“自然缺失癥的彌補”等方式，幫助孩子提升專注力。例如，每天安排一段無電子設備的親子共讀時間，或帶孩子走進大自然，感受環(huán)境的寧靜。關于何時給孩子智能手機，周建軍老師建議家長與孩子共同訂立家庭公約，比如劃定“無電子屏幕區(qū)域”和“禁用時間”，并讓孩子明白：電子設備是工具，而非生活的全部。
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