高埂中學(xué)位于素有“天府南來第一州”之稱的邛崍市，已有51年光榮歷史，是成都市首批示范性高中之一。高埂中學(xué)占地160多畝，有教職工240余人，外籍教師2人，有高初中70個教學(xué)班，學(xué)生4000余人。學(xué)校校園綠樹成蔭，芳草萋萋，是邛崍市“園林式學(xué)?！?，成都市“綠色學(xué)校”。
高埂中學(xué)的教學(xué)質(zhì)量：
教育部把2016年確定為“質(zhì)量提升年”。教學(xué)質(zhì)量的提升成為各界關(guān)注的焦點。事實勝于雄辯，教學(xué)質(zhì)量是衡量一所學(xué)校優(yōu)劣的試金石。狠抓教學(xué)質(zhì)量，大力提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，這是高埂中學(xué)一以貫之的共識。
在面臨學(xué)生人數(shù)減少、生源質(zhì)量下降的情況下，高埂中學(xué)堅持內(nèi)涵驅(qū)動，“常規(guī)立校，課改促教，科研興?！保⒆銓嶋H改革創(chuàng)新，走出了一條獨具特色的辦學(xué)之路。
首先是差異發(fā)展。高埂中學(xué)始終堅信“適合的才是最好的教學(xué)方式”。根據(jù)實際，學(xué)校盡量考慮學(xué)生之間的差距，考慮學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)。
其次是分層推進。高埂中學(xué)根據(jù)入口情況把班級設(shè)置為A、B、C、D四類，從而做到“因材施教”。A類班級，目標瞄準精品和重本；B類成都七中網(wǎng)班，目標瞄準重本和本科；C類實驗班，目標瞄準本科；D類班級，目標瞄準藝體。在師資配置、課程設(shè)置、教學(xué)目標、教學(xué)方法、教學(xué)評價、教學(xué)管理等方面都盡量考慮“合適”。這樣操作，既便于控制不同的目標，又能讓每個學(xué)生都能找到適合自己發(fā)展的方向。
其三是分類提高。到了高三，在保持原有A、B類班級整體框架不變的前提下，實施班級重組。依據(jù)學(xué)生自愿，重新組建留學(xué)生班、踩線生班、藝體班。先做減法，再做加法，實現(xiàn)單位時間的效益最大化。
實踐證明，分層教學(xué)，差異發(fā)展，多元成才，效果明顯，創(chuàng)造了“低入口、高出口”的奇跡。精品方面，從2004年至2015年，學(xué)校共有9人先后獲得邛崍市文、理科第一名，在邛崍十二年間的24名文理科第一名中占37.5%。2004年至今被清華大學(xué)、浙江大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、上海交大、南開大學(xué)、人民大學(xué)、同濟大學(xué)、南京大學(xué)等知名大學(xué)錄取的學(xué)生有30多人。2015年、2016年邛崍共有10名學(xué)生被全國排名前十的大學(xué)錄取，其中高埂中學(xué)占7人。今年有27名學(xué)生被各藝體本科專業(yè)錄取。近四年，有60多名學(xué)生到國外留學(xué)。
以“重德、篤學(xué)、礪志、報國”為校訓(xùn)的高埂中學(xué)，熔煉出“從實求知，文化自覺，自主更新，和而不同”的辦學(xué)特色，形成了“主體德育”和“讓學(xué)生的德育與智育和諧發(fā)展，讓學(xué)生成才與社會需求同步共融”的德育模式。
高埂中學(xué)的綜合辦學(xué)實力不斷增強，在教育理念、課程設(shè)置、人才培養(yǎng)、教學(xué)研究、教師隊伍建設(shè)和校園文化，尤其是在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實踐能力等方面都取得了顯著的成就，因而各種榮譽紛至沓來：2001年成為“成都市示范性普通高中”，2003年成為“四川省校風(fēng)示范學(xué)?！保?/span>
高埂中學(xué)是“成都市校本研修基地?！薄俺啥际姓n改樣本學(xué)校”“成都市校長練兵基地學(xué)?！薄八拇ㄊ【G色學(xué)?！薄皣壹壵n題實驗學(xué)?！薄俺啥际医逃瘓F成員學(xué)?！?；學(xué)校被譽為“成都市農(nóng)村高中教育的一面旗幟”和“成都市最牛的農(nóng)村中學(xué)”。
正如那首激情澎湃的歌曲《飛得更高》所表達的：“我要的一種生命更燦爛，我要的一片天空更蔚藍，我知道我要的那種幸福，就在那片更高的天空……”高埂中學(xué)，目標更高！窮且益堅，不墜青云之志；志存高遠，勇掛滄海之帆。創(chuàng)下輝煌業(yè)績的高埂中學(xué)，必將繼續(xù)書寫新的傳奇！
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