成都市鹽道街中學(xué)是一所富有鮮明特色的首批省重點(diǎn)中學(xué)。學(xué)校坐落在風(fēng)光秀麗的錦江河畔，是成都市區(qū)內(nèi)規(guī)模最大、設(shè)施先進(jìn)、辦學(xué)條件優(yōu)越的普通高完中。 學(xué)校分南北兩個校區(qū)，占地80余畝，建筑面積40000多平方米?，F(xiàn)有6個年級71個教學(xué)班，在校學(xué)生3700余人。
該校擁有一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，在職教師300余人，其中高級教師132人。學(xué)?，F(xiàn)有特級教師5人，教育專家2人，學(xué)科帶頭人5人、省、市優(yōu)秀青年教師22人。他們具有現(xiàn)代教育思想，開拓創(chuàng)新精神，他們辛勤耕耘，奮戰(zhàn)在教學(xué)第一線，為學(xué)生提供高質(zhì)量的教學(xué)服務(wù)，深受學(xué)生、家長信賴。
成都市鹽道街中學(xué)青年教師賽課頒獎儀式舉行
2019年5月21日，成都市鹽道街中學(xué)舉行青年教師賽課頒獎儀式。儀式由教務(wù)處主任徐明主持，吳勇副校長作總結(jié)發(fā)言，全體教職員工參加了本次活動。
頒獎儀式在感人的音樂聲中進(jìn)行。謝敏副校長宣布了獲獎教師名單，在熱烈的掌聲中，學(xué)校蔣光平校長等校級領(lǐng)導(dǎo)為獲獎青年教師頒獎并表達(dá)誠摯的祝愿。
蔣光平校長認(rèn)為青年教師賽課，賽的是課，展示的是學(xué)校團(tuán)隊(duì)精神、教學(xué)水平和育人藝術(shù)。學(xué)校學(xué)生整體素質(zhì)提高的情況下，課堂更需要用新課程理念指導(dǎo)教學(xué)，學(xué)校的生命課堂更有根、有序、有味、有品，富有個性，精彩紛呈，更好地促進(jìn)學(xué)生差異發(fā)展，品質(zhì)發(fā)展。學(xué)?！罢嫌?，和諧發(fā)展”的理念要融入到教育教學(xué)方方面面，教育切實(shí)讓核心素養(yǎng)落地，內(nèi)化于學(xué)生身心，外顯于學(xué)生言行，培養(yǎng)高素養(yǎng)的人才。
賽課一等獎獲得者何巧老師、董亞偉老師代表青年教師分別發(fā)表獲獎感言。何巧老師分享了教研組團(tuán)隊(duì)在賽課全程全力支持的故事，總結(jié)了鹽中教師“執(zhí)著教學(xué)，用心做事”的特質(zhì)，和“不斷探索新方法，拓展新思維，尋找新路子，讓課堂更有品質(zhì)”的不懈追求。
董亞偉老師從個人的歷練成長談起，總結(jié)了學(xué)校青年教師培訓(xùn)的一些特點(diǎn)：管理制度化，規(guī)范、嚴(yán)格、生態(tài)；形式多樣化，教研組團(tuán)隊(duì)幫扶，同伴的互助，任務(wù)驅(qū)動，領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心，將培訓(xùn)與日常教學(xué)緊密結(jié)合，青年教師受益匪淺。他認(rèn)為學(xué)校生命課堂有“或沉穩(wěn)，或輕松，或幽默，或靈動”的特質(zhì)。正是老師們的兢兢業(yè)業(yè)，富有個性的課堂，讓學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不斷創(chuàng)新高，高位發(fā)展且有品質(zhì)。
馬文兵老師代表教研組作賽課組織的經(jīng)驗(yàn)交流。本次賽課，課堂以學(xué)生“學(xué)”為主，教師講為“輔”，學(xué)生自學(xué)和合作探究學(xué)習(xí)相結(jié)合。特別是重組教學(xué)內(nèi)容，顯示了教師較強(qiáng)的創(chuàng)新意識。在激發(fā)學(xué)生興趣上，數(shù)學(xué)課采用動態(tài)演示數(shù)學(xué)中難以理解的圖形問題，學(xué)生情緒積極、投入，體現(xiàn)了新課標(biāo)要求。馬老師認(rèn)為，磨課要反復(fù)磨煉，要深度評議，要磨出精品，既可促進(jìn)青年教師的專業(yè)化成長，也可促進(jìn)其他教師專業(yè)提升。賽課實(shí)際上是專業(yè)成長與提升最近的道路。
吳勇副校長將本次賽課概括為“準(zhǔn)備精心、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、過程落實(shí)、成果可喜”?？隙吮敬钨愓n的創(chuàng)新，如初中數(shù)學(xué)組教科研成果應(yīng)用的“12345幾何模型”，高中物理組將手機(jī)APP用到課堂教學(xué)進(jìn)行“手機(jī)加速度傳感器”高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，此外還有微課融入課堂教學(xué)、用新媒體創(chuàng)設(shè)課堂情境、任務(wù)驅(qū)動型教學(xué)等多種創(chuàng)新。
同時對個別課堂存在的不足提出了改進(jìn)方向，就是要踐行新課程理念的“主體、參與、互動”和“關(guān)注、體驗(yàn)、感悟”。沒有真正的活動，就談不上真正的教育，學(xué)校生命課堂導(dǎo)學(xué)提出的“三化”，即知識問題化、問題活動化、活動生活化，要在課堂得到充分落實(shí)。
青年教師是學(xué)校的未來，其發(fā)展影響學(xué)校未來的發(fā)展。賽課為青年教師搭建了一個相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互促進(jìn)、相互提高的平臺，學(xué)校鼓勵、引導(dǎo)教師探索課堂教學(xué)規(guī)律和方法，提升教師的專業(yè)水平，實(shí)現(xiàn)“特色發(fā)展、高位發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展”的目標(biāo)。
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作者：csg6
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