成都市第三中學有多功能閱讀器、全網(wǎng)絡(luò)覆蓋的教學多媒體裝備的教學樓，藏書近十萬冊的圖書館，滿足各類實驗操作的現(xiàn)代化理、化、生實驗室、通用技術(shù)室，為成都市第三中學學子的文化學習提供支撐。
成都市第三中學有容納近千名住讀生的現(xiàn)代化學生公寓，以整潔的活動空間、人性化的配套設(shè)施、嚴格的管理為全省遠離父母的學子提供舒適、安全的生活環(huán)境?，F(xiàn)代化的食堂，以豐富的菜品、優(yōu)良安全的菜質(zhì)、潔凈的就餐環(huán)境，滿足所有學子成長所需。
成都市第三中學領(lǐng)導遠赴爐霍慰問支教教師：
為貫徹落實習近平總書記來川重要講話精神，深入推進教育精準扶貧工作，進一步將“格?；ㄩ_·錦繡爐霍”教育攜手同行行動落到實處，按照錦江區(qū)委區(qū)府和錦江區(qū)教育局的工作要求，2019年5月20日，成都市第三中學校長虞尚斌和辦公室主任蘇旭良，驅(qū)車千里，遠赴甘孜州爐霍縣看望并慰問了在爐霍縣教體局掛職的杜學軍老師。送上了區(qū)教育局和學校的真摯問候和濃濃情意。
虞校一行早上5：30從成都出發(fā)，翻山越嶺、一路顛簸，下午3點過到達爐霍。兩位領(lǐng)導不顧長途跋涉、舟車勞頓的辛苦，不顧缺氧高反嚴重等不適，直接來到杜老師所在的援藏隊宿舍。虞校首先向杜老師轉(zhuǎn)達了局領(lǐng)導的關(guān)心關(guān)懷和學校同事們的問候祝福，并與杜老師進行了親切的交談。在交談中虞校不斷地詢問：你年紀偏大，氣候適應(yīng)不適應(yīng)？高反嚴重不嚴重？工作上有什么困難？家庭需要什么幫助？一定要保重自己的身體。領(lǐng)導們對杜老師的真摯關(guān)懷發(fā)自內(nèi)心、溢于言表。虞校還特意帶來了慰問品，并送上了慰問金。
杜老師向兩位領(lǐng)導匯報了他在爐霍教體局工作的情況，并對領(lǐng)導的關(guān)心和同事們的問候表示了深深的謝意！杜老師向兩位領(lǐng)導表示：雖遠在千里之外，錦江區(qū)教育局領(lǐng)導與成都市第三中學同事們一如既往、無微不至的問候與關(guān)懷，始終是他戰(zhàn)勝困難、努力工作的原動力。
慰問杜老師后，虞校與爐霍教體局李雄副局長等局領(lǐng)導一起來到了爐霍縣中學，參觀了學校的食堂，了解了學校的教學設(shè)施，并對兩校在民族教育方面的交流合作進行了探討。
最后，在智慧教育中心，虞校與縣教體局的相關(guān)領(lǐng)導進行了座談。縣教體局的李雄副局長表示：“成都三中在民族教育方面，為三州尤其是為爐霍培養(yǎng)了不少人才。為爐霍貧困學生提供了優(yōu)良的教育環(huán)境與優(yōu)質(zhì)的教育資源，讓他們享受到了更好的教育。目前，爐霍在成都市第三中學就讀的學生共有19人，學生及家長對成都市第三中學的認可度、滿意度非常高。
成都市第三中學教師敬業(yè)負責，對待民族學生像對待自己子女一樣。近年來，爐霍學生及家長到成都三中就學的愿望越來越強烈，我們希望成都市第三中學能夠為爐霍提供更多的學位，為爐霍學生提供更多的就讀機會?！?/span>
虞校首先向縣教體局領(lǐng)導匯報了成都市第三中學自2010年接手民族教育以來所取得的一系列成績，同時表示：“成都市第三中學非常愿意與爐霍教育人一起，進一步加大民族教育的探索與實踐。希望成都市第三中學和爐霍的學校干部教師陸續(xù)開展‘走親家’活動，就雙方的教育教學及管理進行很好的交流，通過學校結(jié)對、教師互派、干部教師培訓、學生選培、遠程教學等方式，促進兩地學校在學校管理、隊伍建設(shè)、教育教學、文化建設(shè)、學生工作等方面建立起更加深入的溝通交流機制，滿足爐霍教育發(fā)展的多元學科需求。
充分發(fā)揮錦江優(yōu)質(zhì)教育資源的示范輻射作用，以點帶面，促進三中與爐霍教育互動發(fā)展，協(xié)同共進，全面實施教育精準扶貧，增強智力扶貧力度，幫扶爐霍教育鞏固和提升教育質(zhì)量水平，將‘格桑花開·錦繡爐霍’教育攜手同行行動落實到實處，讓格?；ㄩ_放得更加鮮艷。”
錦江教育人的智慧與情懷，爐霍教育人的執(zhí)著與堅守，錦爐教育人民族教育的情懷、大教育的情懷，它像甘甜的青稞酒一樣彌久香醇，像貢嘎山峰的皚皚白雪般亙古圣潔，像綻放的格?；ㄒ粯臃枷闼囊纭?/span>
扶貧先扶智，讓貧困地區(qū)的孩子接受良好教育，阻斷貧困代際傳遞，為如期全面打贏脫貧攻堅戰(zhàn)、如期全面建成小康社會，錦江教育人堅定落實責任不松勁、轉(zhuǎn)變作風不懈怠，一定會做出錦江教育新的更大的貢獻。
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