成都棠湖外國(guó)語學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，位置優(yōu)越，交通便利，信息發(fā)達(dá)。成都棠湖外國(guó)語學(xué)校擁有功能完善的教學(xué)樓、綜合樓、學(xué)生食堂、禮堂、師生公寓、舞臺(tái)和標(biāo)準(zhǔn)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。
成都棠湖外國(guó)語學(xué)校黨委書記、董事長(zhǎng)、校長(zhǎng)黃光成同志生平事跡
志存高遠(yuǎn) 映雪讀書
1946年，在新中國(guó)成立前夕，黃光成同志出生于四川省成都市雙流縣黃甲鄉(xiāng)（現(xiàn)為“雙流區(qū)黃甲鎮(zhèn)”）的一個(gè)貧困農(nóng)村家庭。作為長(zhǎng)兄，他從小便扛起家庭重?fù)?dān)，經(jīng)受困苦卻不倒伏，志存高遠(yuǎn)映雪讀書，先后就讀于黃甲鄉(xiāng)小學(xué)、華陽二中和溫江地區(qū)師范學(xué)校（現(xiàn)為成都大學(xué)都江堰市分校）。
初心不改 方得始終
1972年，風(fēng)華正茂的黃光成同志從溫江地區(qū)師范學(xué)校畢業(yè)后，回到雙流縣黃甲鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)任教。在黃甲中學(xué)，他默默承受住當(dāng)時(shí)滯后的教育理念帶來的負(fù)面評(píng)價(jià)，堅(jiān)持不懈地倡導(dǎo)個(gè)性化的獨(dú)立發(fā)展，將學(xué)習(xí)的自主權(quán)交給學(xué)生，采用潛移默化的德育模式和“因材施教、分層教育”的教學(xué)方法。為滿足社會(huì)的需求，他敢為天下先創(chuàng)新改革，在黃甲初中辦起了“中師班”，并取得了良好的社會(huì)反響。
初心不改方得始終，在黃甲中學(xué)堅(jiān)持任教19年，革故鼎新之火種終成燎原之勢(shì)，他創(chuàng)造出有目共睹的教育業(yè)績(jī)。積微成著，他從實(shí)踐中磨礪出高瞻遠(yuǎn)矚的眼光、銳意進(jìn)取的意識(shí)、精益求精的品質(zhì)、經(jīng)營(yíng)擘劃的理念、負(fù)重致遠(yuǎn)的意志和堅(jiān)忍不拔的毅力。
君子藏器于身 待時(shí)而動(dòng)
1991年，在中教委發(fā)文強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)教育工作的當(dāng)年，籌建棠湖中學(xué)被提上雙流縣領(lǐng)導(dǎo)常務(wù)會(huì)議程，時(shí)任黃甲中學(xué)校長(zhǎng)兼黃甲鄉(xiāng)教辦主任的黃光成，被推選為棠湖中學(xué)首任校長(zhǎng)的不二人選。面對(duì)著僅有兩萬元辦學(xué)經(jīng)費(fèi)和一棟尚在修建的教學(xué)樓的學(xué)校，黃光成迎難而上和縣政府簽訂《工作目標(biāo)責(zé)任書》，明確“校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制”，讓校長(zhǎng)享有辦學(xué)自主權(quán)、決定權(quán)，并提出將棠中辦為高完中的設(shè)想。為改善捉襟見肘的辦學(xué)條件，他大膽地負(fù)債辦學(xué)，在無數(shù)流言蜚語中守住理智，堅(jiān)定向前。
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作者：csg5
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