成都市泡桐樹中學(xué)提前一年在成都市石室聯(lián)中、成都市樹德實(shí)驗(yàn)中學(xué)、成都市青羊?qū)嶒?yàn)中學(xué)等學(xué)校抽調(diào)優(yōu)秀教師組建了一支三十多人、涵蓋各學(xué)科、教育教學(xué)能力出眾的教師隊(duì)伍。學(xué)?，F(xiàn)有特級(jí)教師3名，學(xué)科帶頭人11人，優(yōu)秀教師、骨干教師17名。
成都市泡桐樹中學(xué)重視教師發(fā)展，首批教師提前一年到崗，先后赴上海、北京以及本地名校跟崗，參加了高端專業(yè)培訓(xùn)，他們以全新的教育理念投入到工作中，引領(lǐng)學(xué)生健康成長。也為新入職的大學(xué)生提供有力的專業(yè)發(fā)展支持。
12月7日，為改革教學(xué)設(shè)計(jì)，為打造新的教學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)“高效課堂”的目標(biāo)，豐富教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生提供高效優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，不斷提升學(xué)習(xí)的成效，增強(qiáng)學(xué)生的技能，也為了給年輕教師提供教學(xué)相長的平臺(tái)，成都市泡桐樹中學(xué)特舉辦“12月課堂主張學(xué)科賽課”—英語組的活動(dòng)。本次活動(dòng)依托慧道智慧教育系統(tǒng)舉辦。
第一節(jié)課由鄧曉老師帶來，鄧?yán)蠋熓褂媒胧浇虒W(xué)法講授的《How do you make a banana milk shake？》讓大家體會(huì)了純正的英語式思維教學(xué)，讓同學(xué)在鄧?yán)蠋煹膸ьI(lǐng)下進(jìn)入英文學(xué)習(xí)的圣地。
本堂課以中國傳統(tǒng)節(jié)日和傳統(tǒng)食物為切入點(diǎn)，將視頻推送到學(xué)生端，通過小組探討，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到文化差異所帶來的不同，學(xué)生通過用自己所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行描述，加深印象。
第二節(jié)詹雅琴老師帶來的是《How much are these socks》，在課上，詹老師加強(qiáng)聽說的練習(xí)，用隨機(jī)點(diǎn)名的方式抽取學(xué)生回答關(guān)于形狀大小的詞匯。讓學(xué)生兩兩一組分角色對(duì)話，通過實(shí)際的練習(xí)，啟發(fā)學(xué)生思考面對(duì)實(shí)際問題時(shí)應(yīng)該如何表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
王其明老師帶來第三節(jié)的獻(xiàn)課《How much are these socks section B 3a-3b》。王老師通過寫作練習(xí)讓學(xué)生鞏固所學(xué)習(xí)的方法，統(tǒng)計(jì)學(xué)生微課作業(yè)的答題情況，根據(jù)微課反映的數(shù)據(jù)，給不同的學(xué)生定向推送練習(xí)題，通過定向練習(xí)提高寫作能力。
第五節(jié)展示課由庹艷老師帶來，她帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《RJ 8A U8 How How do you make a banana milk shake?》,庹老師根據(jù)學(xué)生是低年級(jí)學(xué)生的原因，讓學(xué)生使用搶答的功能，爭取對(duì)老師抽中紙條描述的機(jī)會(huì)，使用聽說教育和活動(dòng)教學(xué)法相結(jié)合讓師生互動(dòng)更為融洽。陳斌老師帶來獻(xiàn)課《It must belong to carla》，陳老師用MH370事件作為本課的導(dǎo)入點(diǎn)，
結(jié)合時(shí)事，讓學(xué)生寫下對(duì)于生命有關(guān)的感悟，陳老師使用手機(jī)拍攝學(xué)生作業(yè)并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，在點(diǎn)評(píng)中，陳老師教導(dǎo)學(xué)生理性表達(dá)觀點(diǎn)的同時(shí)正確看待他人觀點(diǎn)。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，陳老師不但傳授了同學(xué)們英語知識(shí)，還對(duì)同學(xué)們的世界觀、人生觀、價(jià)值觀進(jìn)行引導(dǎo)。
鄭嵐心老師帶來本次活動(dòng)的最后一堂課，她帶來了《You’re supposed to shake hands Section B（1a-1b）》，在課上鄭老師靈活運(yùn)用截圖提問讓學(xué)生分小組進(jìn)行討論，并讓學(xué)生按自己理解的方式表達(dá)出來，讓學(xué)生在快樂中體驗(yàn)、在體驗(yàn)中感悟、在實(shí)踐中積累英語學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。
本次賽課活動(dòng)不僅充分運(yùn)用了信息化教學(xué)帶來的便利，也體現(xiàn)了賽課老師的良好的教學(xué)素質(zhì)，優(yōu)秀的課堂應(yīng)變的能力，推進(jìn)了信息技術(shù)和教育教學(xué)的多方位整合，提高了教師的信息化教學(xué)水平，推進(jìn)教師科學(xué)變革其教育方法，日益優(yōu)化教學(xué)過程，打破傳統(tǒng)低效的課堂模式，以學(xué)生為主，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，真正實(shí)現(xiàn)對(duì)教師增效減負(fù)。
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作者：csg6
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