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成都新世紀(jì)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校——青年教師課堂大賽
為展示成都新世紀(jì)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校“用設(shè)計(jì)改變教學(xué)，以三學(xué)建設(shè)課堂”的教學(xué)改革成果，學(xué)校開(kāi)展了第六屆“興城杯”三學(xué)課堂大賽暨首屆“青藍(lán)工程”師徒結(jié)隊(duì)青年教師課堂大賽。2019年11月25日以小學(xué)數(shù)學(xué)組肖川老師的一節(jié)《日歷中的規(guī)律》拉開(kāi)了序幕。
12月4日趙爽羽老師執(zhí)教的一節(jié)《分物游戲》在二年級(jí)五班展開(kāi)。這兩節(jié)課以學(xué)生的“真學(xué)習(xí)”為目標(biāo)，呈現(xiàn)了小學(xué)數(shù)學(xué)組“學(xué)為中心”的生本課堂。在正式比賽前，兩位老師認(rèn)真鉆研課標(biāo)教材，精心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)過(guò)程，并經(jīng)過(guò)了多次磨課。
小數(shù)組各成員在磨課的過(guò)程中，圍繞如何設(shè)計(jì)符合學(xué)情的學(xué)歷案，如何設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，如何有效安排自學(xué)、合學(xué)、群學(xué)內(nèi)容等問(wèn)題，提出了寶貴建議。 在肖老師的課中，通過(guò)多角度觀(guān)察日歷，在小組活動(dòng)中要求明確，有效地開(kāi)展了合作探究，圍繞 “學(xué)為中心”，把課堂還給學(xué)生，學(xué)生在思考中有收獲，學(xué)生感受到數(shù)學(xué)“找規(guī)律”的樂(lè)趣。
而趙老師創(chuàng)設(shè)有趣的情景，讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口又動(dòng)手，通過(guò)具體有效的操作活動(dòng)，經(jīng)歷知識(shí)形成的過(guò)程，理解“平均分”的意義，體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的密切聯(lián)系。課后，兩位老師各對(duì)當(dāng)堂課的得失進(jìn)行了反思。備課組長(zhǎng)對(duì)磨課的過(guò)程，修改的策略，進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。
兩位師傅也對(duì)青年教師的愛(ài)學(xué)習(xí)、肯鉆研的精神給予了鼓勵(lì)，也指出學(xué)歷案的推廣不在形式上，而應(yīng)該在我們的意識(shí)上，在平時(shí)的每堂課上，要真正體現(xiàn)學(xué)生的主體性，在學(xué)生的“在學(xué)習(xí)、真學(xué)習(xí)”上下功夫。杜校長(zhǎng)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)組的扎實(shí)教研以及團(tuán)結(jié)協(xié)作精神給予了肯定，也對(duì)我組圍繞“學(xué)為中心”的“三學(xué)課堂”提出了更高的要求，怎樣有效地將課堂真正還給學(xué)生，這是每個(gè)小數(shù)老師上課前必須思考的問(wèn)題。
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作者：csg6
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