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實(shí)踐中感悟，研討中成長(zhǎng) ——?jiǎng)?chuàng)新課堂論壇初中數(shù)學(xué)分論壇
12月5日，第二屆“一帶一路”小語(yǔ)種早期人才培養(yǎng)學(xué)術(shù)研討會(huì)在北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院成都附屬中學(xué)隆重召開(kāi)。上午的報(bào)告精彩紛呈，讓人回味無(wú)窮，下午的課堂教學(xué)論壇同樣亮點(diǎn)頻出。
來(lái)自北二外拉薩附中的張毅老師、北二外成都附中的袁苓嵐老師分別帶來(lái)了兩堂精彩紛呈的數(shù)學(xué)課程展示。四川省教育科學(xué)研究院民教所所長(zhǎng)、初中數(shù)學(xué)教研員孫峰老師，武侯區(qū)初中數(shù)學(xué)教研員張玉華老師對(duì)本次獻(xiàn)課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)并組織大家進(jìn)行研討。
本次兩位老師均選擇了實(shí)踐與探究課程?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“: 學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，老師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者”。
新課程賦予了教師課堂教學(xué)開(kāi)發(fā)的權(quán)利，教師有權(quán)利和義務(wù)根據(jù)教學(xué)實(shí)際，創(chuàng)新課堂教學(xué)，在教學(xué)中激發(fā)出更大的生機(jī)與活力?？梢?jiàn)在新課改的大背景和時(shí)代要求的大環(huán)境下，社會(huì)對(duì)于孩子能力的考查越來(lái)越多元化，越來(lái)越復(fù)雜化。新課程理念下的課堂也應(yīng)是是師生互動(dòng)、心靈對(duì)話的舞臺(tái)，是師生共同發(fā)展的場(chǎng)所。
我校致力于培養(yǎng)“自信、陽(yáng)光、善表達(dá)的多語(yǔ)種復(fù)合型人才”，培養(yǎng)眼里有光，臉上有笑，心中有人是我們的育人目標(biāo)。實(shí)際教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的全方位發(fā)展，在傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué) 生主動(dòng)探究，相互交流，營(yíng)造積極探索的氛圍，讓學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。
綜合與實(shí)踐課更是強(qiáng)化學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題并去解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō):提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要，因?yàn)榻鉀Q的一個(gè)問(wèn)題也許僅是一個(gè)數(shù)學(xué)上的技能而已。
而提出的問(wèn)題，其可能會(huì)引發(fā)更多的思考。兩堂課上，張老師和袁老師以層層遞進(jìn)，逐漸深入的問(wèn)題串形式讓學(xué)生們興致勃勃，不斷探索，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。
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作者：csg5
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