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成都樹(shù)德中學(xué)紀(jì)念建校90周年系列活動(dòng)之智慧教育背景下的生涯規(guī)劃及精準(zhǔn)教學(xué)專題研討會(huì):
11月21日，“四川省成都市樹(shù)德中學(xué)紀(jì)念建校90周年系列活動(dòng)之智慧教育背景下的生涯規(guī)劃及精準(zhǔn)教學(xué)專題研討會(huì)”在成都樹(shù)德中學(xué)光華校區(qū)成功舉辦。
大會(huì)由成都樹(shù)德中學(xué)校長(zhǎng)助理劉嘉主持。成都市樹(shù)德中學(xué)校長(zhǎng)胡霞、四川省電化教育館副館長(zhǎng)萬(wàn)珊、北京師范大學(xué)珠海校區(qū)教育學(xué)院副教授高艷、成都樹(shù)德中學(xué)副校長(zhǎng)李紅鳴、朱志剛、吳金全、國(guó)家高級(jí)職業(yè)指導(dǎo)師 北京師范大學(xué)心理學(xué)博士常雪亮、科大訊飛教育BG副總裁楊軍等出席會(huì)議。
四川省成都樹(shù)德中學(xué)校長(zhǎng)胡霞在致辭時(shí)表示，人的一生都是在追求生命的價(jià)值，個(gè)性是人生珍貴的價(jià)值，人的多樣性是創(chuàng)造力的重要源泉，作為學(xué)校應(yīng)該幫助學(xué)生多元成才，因此生涯規(guī)劃教育就不可或缺。
在智慧教育的大背景下，提高教育教學(xué)的水平，實(shí)現(xiàn)我們的培養(yǎng)目標(biāo)，是我們應(yīng)該面對(duì)和回答的問(wèn)題。
四川省電化教育館副館長(zhǎng)萬(wàn)珊表示，作為教育信息化的實(shí)踐和管理部門，電教館在信息化工作過(guò)程中不斷總結(jié)和提煉了工作經(jīng)驗(yàn)和想法，并重點(diǎn)分享了“八個(gè)新”：
貫徹新的理念、建設(shè)新的學(xué)校、實(shí)施新課程、重組新課堂、適應(yīng)新的學(xué)生、支持新教師、實(shí)施新評(píng)價(jià)、構(gòu)建新體制。
北京師范大學(xué)珠海校區(qū)教育學(xué)院副教授高艷以《新高考改革背景下的生涯發(fā)展指導(dǎo)》為題做主旨報(bào)告，她指出，生涯教育的本質(zhì)是“適性揚(yáng)才”的教育，是讓每一個(gè)人發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮自己“天賦優(yōu)勢(shì)”的教育，是讓個(gè)人天賦優(yōu)勢(shì)與外部環(huán)境相互滋長(zhǎng)，不斷建構(gòu)個(gè)體“生命意義”的教育。
四川省成都市樹(shù)德中學(xué)副校長(zhǎng)李紅鳴具體介紹了成都樹(shù)德中學(xué)生涯發(fā)展課程的構(gòu)建。
她認(rèn)為新一輪教育綜合改革促使生涯教育的端口前移，樹(shù)德中學(xué)率先提煉校本化的生涯發(fā)展課程目標(biāo)，融合學(xué)科教學(xué)與生涯發(fā)展教育，注重學(xué)科滲透，將“分層+分類”的差異取向思想在課程構(gòu)建中實(shí)踐，滿足學(xué)生多樣化、個(gè)性化發(fā)展需求。
自2015年成都樹(shù)德中學(xué)即建設(shè)了集心理關(guān)愛(ài)中心、生涯發(fā)展指導(dǎo)中心、社會(huì)實(shí)踐指導(dǎo)中心于一體的學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心，推動(dòng)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)研究，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)、教師發(fā)展、學(xué)校進(jìn)步。
國(guó)家高級(jí)職業(yè)指導(dǎo)師、北京師范大學(xué)心理學(xué)博士常雪亮主要從基于生涯大數(shù)據(jù)的高中發(fā)展指導(dǎo)新模式、建設(shè)體系化的生涯課程資源兩方面做了詳細(xì)介紹。
科大訊飛教育事業(yè)群精準(zhǔn)教學(xué)業(yè)務(wù)線副總經(jīng)理張興華表示，依托人工智能和大數(shù)據(jù)技術(shù)，個(gè)性化學(xué)習(xí)能夠?qū)γ總€(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分析，準(zhǔn)確找到薄弱知識(shí)點(diǎn)，因材施教。
西南大學(xué)附屬中學(xué)副校長(zhǎng)曾萬(wàn)學(xué)做了題為“喚夢(mèng)·立人”——基于“為學(xué)生終生發(fā)展奠基”的生涯教育主題分享。
他表示，生涯教育就是要讓學(xué)生在想象未來(lái)、創(chuàng)造未來(lái)中獲得樂(lè)趣、獲得激勵(lì)，不斷建立“我的現(xiàn)在與我的未來(lái)”的聯(lián)系、“社會(huì)的未來(lái)與我的未來(lái)”的聯(lián)系。
在新高考到來(lái)前，做好充分的準(zhǔn)備，不僅需要前瞻性展望，更需要有效性探索。如今，成都樹(shù)德中學(xué)不斷形成基本的高中生涯教育應(yīng)有范式。未來(lái)，通過(guò)生涯教育的探索與推進(jìn)，成都樹(shù)德中學(xué)將不斷促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展、發(fā)現(xiàn)興趣特長(zhǎng)，幫助學(xué)生提高生涯規(guī)劃能力和自主發(fā)展能力，為莘莘學(xué)子的健康成長(zhǎng)和終身發(fā)展奠基，為社會(huì)培養(yǎng)更加適應(yīng)未來(lái)需求的人才。
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