【引語(yǔ)】中考臨近,選擇一個(gè)好的學(xué)校不止是了解學(xué)校的分?jǐn)?shù)線,師資力量,更要了解學(xué)校的校風(fēng)怎么樣,接下來(lái)四川初升高升學(xué)網(wǎng)網(wǎng)編為大家梳理了成都三中校風(fēng)怎么樣的相關(guān)信息,僅供參考。
一、成都市第三中學(xué)校風(fēng)
成都市第三中學(xué)是一所普高性質(zhì)的高級(jí)完全中學(xué)。是四川省教育廳首批命名的“四川省藝術(shù)教育特色學(xué)?!保啥际薪逃置摹俺啥际行oL(fēng)示范?!?、“成都市示范性高中”。
成都市第三中學(xué)以其先進(jìn)的辦學(xué)理念、專(zhuān)業(yè)的藝術(shù)教育、科學(xué)的藝術(shù)教法完成每一個(gè)學(xué)生追求藝術(shù)之夢(mèng)的愿望,為每一位學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的文化基礎(chǔ)并養(yǎng)成高雅的藝術(shù)素養(yǎng)努力著。
二、成都市第三中學(xué)分類(lèi)教學(xué)模式
學(xué)校以“三分”教學(xué)模式為路徑全力打造“個(gè)性化”教育,以“三類(lèi)校本課程”的開(kāi)發(fā)與實(shí)施構(gòu)建特色課程體系,滿足學(xué)生多元升學(xué)和未來(lái)發(fā)展追求,使學(xué)生在校期間成績(jī)獲得大幅提升。因此,學(xué)校在成都市一百多所普通高中“以入量出”綜合成績(jī)?cè)u(píng)估中穩(wěn)居第一名,教育教學(xué)質(zhì)量連續(xù)多年獲得成都市、錦江區(qū)表彰。
“三分”教學(xué)模式:分段定學(xué)、分類(lèi)設(shè)班、分層走班。真正做到提高教師教學(xué)的針對(duì)性和引導(dǎo)性,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性和參與性。各學(xué)段根據(jù)學(xué)生需求突顯本學(xué)段學(xué)習(xí)重點(diǎn);各類(lèi)生源根據(jù)升學(xué)目標(biāo)設(shè)置特色班級(jí);各學(xué)科根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)能力進(jìn)行分層走班教學(xué)。
三類(lèi)校本課程:統(tǒng)籌國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程,構(gòu)建涵蓋“基礎(chǔ)類(lèi)課程”“綜合類(lèi)課程”“特色類(lèi)課程(高中)”三大類(lèi)校本課程體系。
基礎(chǔ)類(lèi)課程,根據(jù)不同學(xué)段,不同班情,深入研究文化學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),對(duì)國(guó)家基礎(chǔ)課程進(jìn)行校本化甚至班本化處理,編制適應(yīng)學(xué)情的學(xué)案,從學(xué)生視角重新整合教材,為他們提供容易接受的學(xué)習(xí)資源,設(shè)計(jì)不同層級(jí)的學(xué)習(xí)階梯,使學(xué)生的學(xué)習(xí)循序漸進(jìn)、水到渠成。
綜合類(lèi)課程,將多層面的活動(dòng)課程化,由德育處統(tǒng)一按照活動(dòng)課程要求開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),使學(xué)生在體驗(yàn)類(lèi)、研究類(lèi)、創(chuàng)作類(lèi)三個(gè)取向的活動(dòng)中,分年級(jí)分類(lèi)型滲透德育功能,彰顯藝術(shù)氣質(zhì),培養(yǎng)人文底蘊(yùn)。
特色類(lèi)課程(高中),在明確的課程目標(biāo)下,將興趣教育、特長(zhǎng)教育、素養(yǎng)提升、藝術(shù)高考需求相結(jié)合,分為專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)必修課程、方向選擇課程和技能拓展課程三個(gè)板塊,涵蓋藝術(shù)專(zhuān)業(yè)及藝術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)及拓展實(shí)踐等內(nèi)容。
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作者:csg2
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