【引語(yǔ)】中考后的填報(bào)志愿被很多人稱為二次中考，填報(bào)志愿的時(shí)候，學(xué)校怎么樣，評(píng)價(jià)怎么樣都是廣大考生和家長(zhǎng)朋友們都十分關(guān)心的一大問(wèn)題，四川初升高升學(xué)網(wǎng)網(wǎng)編為同學(xué)們梳理了電子科大實(shí)驗(yàn)中學(xué)2020年如何相關(guān)信息，更多最新資訊可以關(guān)注四川初升高升學(xué)網(wǎng)公眾號(hào)。
一、電子科大實(shí)驗(yàn)中學(xué)2020年如何
電子科技大學(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué)（以下簡(jiǎn)稱科大實(shí)驗(yàn)）是2009年由電子科技大學(xué)與成都高新區(qū)聯(lián)合創(chuàng)辦的公立高完中。2016年6月，成都市教育局批準(zhǔn)年輕的科大實(shí)驗(yàn)高中招生第二批次錄取?？拼髮?shí)驗(yàn)是成都市六城區(qū)唯一實(shí)施全封閉、住宿制管理的公立學(xué)校，是嚴(yán)格與關(guān)愛(ài)相融的學(xué)校，是彌漫著創(chuàng)新創(chuàng)造力的學(xué)校，當(dāng)然也是大學(xué)味道最濃的學(xué)校。
學(xué)子們?cè)诳浦械墨@得感，來(lái)自健康的心理、強(qiáng)健的體魄、健全的人格、優(yōu)異的學(xué)業(yè)，也來(lái)自學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，內(nèi)在動(dòng)力的挖掘，核心素養(yǎng)的主動(dòng)生成。一年來(lái)，科中學(xué)子參加定期參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，街頭整理小黃車、赴河北灤平支教，參加“6·17”學(xué)生節(jié)、科技節(jié)、文化節(jié)，參加VEX機(jī)器人省賽、國(guó)賽、亞太賽，JA學(xué)生公司產(chǎn)品發(fā)布，參加模擬聯(lián)合國(guó)大賽，英特爾等世界名企職業(yè)體驗(yàn)，新加坡世界運(yùn)動(dòng)舞蹈大賽，赴美國(guó)、英國(guó)、加拿大等國(guó)研學(xué)旅行。
科中學(xué)子組織并參與暑期沙漠行、體育文化節(jié)、“科中印象·科中夢(mèng)”演講比賽、“立人杯”籃球比賽，歌唱、器樂(lè)、舞蹈、話劇、心理劇等校內(nèi)各類社團(tuán)活動(dòng)。從而了解社會(huì)、學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)、鍛煉意志品質(zhì)，培養(yǎng)和展示人文素養(yǎng)、運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)、科技素養(yǎng)，學(xué)會(huì)合作、溝通、批判性思維以及創(chuàng)新能力，培養(yǎng)生涯意識(shí)，培養(yǎng)國(guó)際思維，提升國(guó)際視野。
二、電子科大實(shí)驗(yàn)中學(xué)近期活動(dòng)
研究正起航，科中學(xué)科組獲高新區(qū)教育科研課題立項(xiàng)
為充分發(fā)揮教育科研先導(dǎo)作用，著力破解區(qū)域?qū)W校改革發(fā)展中的瓶頸問(wèn)題，成都高新區(qū)啟動(dòng)了區(qū)級(jí)教育科研一般課題和專項(xiàng)課題的組織申報(bào)工作。電子科大實(shí)驗(yàn)中學(xué)初中語(yǔ)文組和初中數(shù)學(xué)組結(jié)合教學(xué)實(shí)際中急需解決的教學(xué)問(wèn)題，根據(jù)組內(nèi)已有的研究基礎(chǔ)及組員興趣和特長(zhǎng)，確定了各自的研究方向。在全體課題成員的共同努力下，經(jīng)過(guò)充分的準(zhǔn)備，2019年11月14日獲準(zhǔn)開題。
本次區(qū)級(jí)課題采用現(xiàn)場(chǎng)答辯的方式進(jìn)行立項(xiàng)評(píng)審，著力搭建課題組與專家面對(duì)面交流的平臺(tái)，把握研究方向，論證研究可行性，廓清研究思路，參照課題所涉及的研究領(lǐng)域及申報(bào)類別進(jìn)行分組，高新區(qū)教育科研課題立項(xiàng)評(píng)審答辯會(huì)中脫穎而出。科大實(shí)驗(yàn)初中數(shù)學(xué)組組長(zhǎng)胡冬梅老師帶領(lǐng)組內(nèi)老師以區(qū)級(jí)課題為載體開展教研活動(dòng)，培養(yǎng)組內(nèi)青年教師的教學(xué)科研能力和解決目前大部分?jǐn)?shù)學(xué)老師在課堂中存在的困惑。
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