【引語】選擇一所學(xué)校，了解學(xué)校信息是非常重要的，四川初升高升學(xué)網(wǎng)為同學(xué)們梳理了2020年成都市通錦中學(xué)高中如何的相關(guān)信息，更多詳細(xì)信息可以關(guān)注四川初升高升學(xué)網(wǎng)公眾號。
一、2020年成都市通錦中學(xué)高中如何
“鐵”色文化、藝體和對外交流是學(xué)校的三大特色。學(xué)校原屬鐵二局子弟校，鐵二局的核心精神是“開路先鋒”，學(xué)校在此基礎(chǔ)上提煉出“通達(dá)”的核心理念，以“通四方錦程達(dá)天下大道”為學(xué)校文化主題。學(xué)校設(shè)立了法國南錫大學(xué)留學(xué)直通車，成為南錫大學(xué)在成都招生的定點校，2005年以來，學(xué)校先后有多名學(xué)生以優(yōu)異的成績被法國南錫大學(xué)精英工程師學(xué)院錄?。ū敬T連讀）；與澳大利亞悉尼大學(xué)、加拿大倫敦國際學(xué)院、新加坡院校、韓國院校、香港院校等合作，向這些高校輸送留學(xué)生。
二、成都市通錦中學(xué)近期活動
素養(yǎng)培育時代的教學(xué)理念與方向改革——通錦中學(xué)2019年第4期
7月12日，成都市通錦中學(xué)校通達(dá)講壇2019年第4期“素養(yǎng)培育時代的教學(xué)理念與方向”主題活動在通錦學(xué)校學(xué)術(shù)報告廳開展，此次主題活動由四川師大教科院課程與教學(xué)論教研室主任、系主任、教師團(tuán)隊負(fù)責(zé)人、專業(yè)負(fù)責(zé)人，兼任教育科研課題評審專家、錦江區(qū)專家督學(xué)劉沖教授主講，通錦中學(xué)近200名教職工參加。
首先，講壇主持人學(xué)校副校長婁林介紹了劉沖教授，并歡迎他的到來。 其次，劉教授探討了素養(yǎng)培育時代的教育觀。他從經(jīng)典問題“教育是農(nóng)業(yè)還是工業(yè)？”、疑難問題“是教不好還是不會教？”及“兒童究竟是什么？”談起和切入，引用《易經(jīng)》《愛彌兒》夸美紐斯、盧梭等大教育家的兒童觀教育觀，指出教育是人的生命智慧不斷提升的過程，也是人生意義不斷建構(gòu)的過程，兒童是具有完整性、主動性和無限發(fā)展可能性的主體，并結(jié)合“立德樹人·核心素養(yǎng)·關(guān)鍵能力”、闡述核心素養(yǎng)的基本導(dǎo)向和關(guān)鍵能力的梯度要求，闡釋教學(xué)認(rèn)識的突破：
從雙基（基礎(chǔ)與量的教育）、到三維目標(biāo)（全面與平衡的教育），到“關(guān)鍵”“核心”（深度與質(zhì)的教育）的突破。 接下來，劉教授剖析了學(xué)習(xí)與教學(xué)的理念轉(zhuǎn)型。他從學(xué)習(xí)科學(xué)的跨學(xué)科性、當(dāng)代學(xué)習(xí)理論及其教學(xué)啟示、“學(xué)習(xí)究竟是什么？”、學(xué)習(xí)的過程以及學(xué)習(xí)的維度共五個方面進(jìn)行了闡釋了學(xué)習(xí)與教學(xué)的理念轉(zhuǎn)型。
最后，劉教授從學(xué)習(xí)策略及其實踐樣態(tài)與學(xué)習(xí)引導(dǎo)的基本策略進(jìn)行了分享和分析。會場上，劉教授結(jié)合教學(xué)實際深入淺出進(jìn)行論述，我校教職工受益匪淺，不時響起熱烈的掌聲，他所提出的深度與質(zhì)的、人的生命智慧不斷提升的素養(yǎng)培育時代的教學(xué)理念與方向改革必將帶給老師們更多的思考和感悟，也必將提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量起到重要作用。
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