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根據(jù)政策，不論是市指標還是區(qū)域指標，都必須同時具備以下4個基本條件。
★戶籍在本招生區(qū)域。
★實際就讀學校3年學籍的應屆畢業(yè)生；符合政策規(guī)定轉學的，須在學籍轉入學校實際就讀滿2年。
★初中入學須符合當年成都市教育局義務教育招生入學政策。
★學生應當按要求完成綜合素質評價寫實記錄。
值得一提的是，涉及到2022年的指標到校政策還有三大變化需要家長、學生關注。
變化一
校內(nèi)指標生比例擴大
2022年，市級示范高中校內(nèi)指標生比例從不突破本校高中統(tǒng)招生計劃的20%提高到不突破30%，同時，符合條件的省級示范性高中也可提出書面申請，經(jīng)區(qū)教育行政部門同意、報市教育局審核后，可將區(qū)域指標名額單列一部分，定向分配到本校，招收符合條件的本校初中畢業(yè)生。
對于高完中學校來說，這一點會更有利于初中學生通過指標到校，直接升入本校高中，從而實現(xiàn)貫通培養(yǎng)。所以說在小升初時，家長不要只盯著對口初中看，如果學校是一所高完中，即使初中稍微有些乏力，但是高中質量比較高，那么這一升學因素也應該一并納入小升初的考量范圍，不要輕易去擇校。
變化二
民辦校內(nèi)指標統(tǒng)一管理
2022年成都發(fā)布的中考實施規(guī)定明確：中心城區(qū)民辦普高校內(nèi)指標生全部納入成都市指標到校生管理平臺管理，考生填報志愿。面向本校初中的校內(nèi)指標生推薦辦法及具體日程安排，應報主管教育行政部門同意后實施。
直白一點說，對于民辦學校的校內(nèi)指標，也就是大家俗稱的“直升生”的管理是更加規(guī)范的。需要注意的是，根據(jù)民辦學校分類登記改革推進情況，2022年—2023年期間，民辦學校招收校內(nèi)指標生實行的是過渡期管理：民辦高完中（含十二年一貫制學校，以學校辦學許可證為準）、2020年及以前招收校內(nèi)指標生的民辦學校，可在規(guī)定時間內(nèi)提出書面申請，經(jīng)同意后可招收校內(nèi)指標生。
變化三
綜合評價寫實記錄要完成
按照往年的政策，指標到校生的基本條件之一是綜合素質評價要求達到A等，而2022年，則要求完成綜合素質評價寫實記錄。往往這一細微變化，容易被忽略，但細讀政策就會發(fā)現(xiàn)，里面所涉及的內(nèi)容大不一樣。
實際上，評價等級是一個較為籠統(tǒng)的概念，過去，對于學校來說，為了不影響學生升學，可以給到絕大多數(shù)學生A等的評價，但寫實記錄更細致明確、更具操作性， 其指向是提供德智體美勞全面發(fā)展的證明材料，否則不得推薦為指標到校生。同時，政策要求制定指標到校生推薦方案時，必須堅持這些原則：
■ 在踐行社會主義核心價值觀方面表現(xiàn)特別優(yōu)秀、有市級及以上“新時代好少年”獲獎記錄的優(yōu)先推薦，對嚴重違反中學生行為守則、校規(guī)校紀，以及存在考試舞弊、校園欺凌行為的不得推薦。
■ 綜合考慮學生初中三年的學習成績表現(xiàn)，避免簡單地使用診斷性考試的分數(shù)作為推薦的唯一標準。將學生參加體育課、體育大課間的表現(xiàn)作為推薦依據(jù)，無正當理由不參加體育鍛煉的不得推薦。
■ 將學生參加美育教育的表現(xiàn)作為推薦依據(jù)，無正當理由不參加美育課及其他每位同學均需參加的美育活動的不得推薦。
■ 將學生勞動意識、勞動習慣、勞動能力等方面的表現(xiàn)作為推薦依據(jù)，有市級及以上“勞動獎章”“勞動能手”獲獎記錄的優(yōu)先推薦，無正當理由不參加勞動教育的不得推薦。
另外，指標到校生有明確的公示制度，不僅操作辦法要公示，還要求“各初中學校應在校內(nèi)、畢業(yè)班級內(nèi)，張榜公示本校符合指標到校生基本條件的所有學生名單、產(chǎn)生的結果（包括學生姓名、對口的高中學校以及符合條件但自愿放棄的學生名單）”，換句話說，能否獲得被推薦，這是需要接受全校師生監(jiān)督的，孩子是否如實完成了要求中的內(nèi)容，朝夕相處的老師和同學也是很清楚的。因此，在操作的透明程度上，家長還是可以放心的。
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