【引語】別買太多輔導(dǎo)書，一本好的就夠。老師發(fā)的試卷能及時做完，做完了再努力多做題。復(fù)讀，就是做題，以下是2023年成都市成都二十中是否招收高三復(fù)讀生的相關(guān)信息。
一、2023年成都市成都二十中是否招收高三復(fù)讀生【立即點擊查看】
雖然四川省教育廳規(guī)定四川省級示范性普通高中不得舉辦復(fù)讀班，舉辦復(fù)讀班的學(xué)校要嚴(yán)格登記學(xué)生信息情況，但是并沒有嚴(yán)格禁止舉報復(fù)讀班，很多學(xué)校也有在招收復(fù)讀生，不過根據(jù)學(xué)校情況不同，各個學(xué)校招生情況也是不一樣的，大部分學(xué)校高三招收復(fù)讀生要求都不低，越是好的學(xué)校，基本都要求成績在本科線以上，關(guān)于更加具體的成都二十中是否招收高三復(fù)讀生，考生和家長可以聯(lián)系學(xué)校招生辦進行了解，也可以直接去學(xué)校進行具體咨詢。
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二、哪類考生適合復(fù)讀
一般是指考試時身體不適，因生病影響水平發(fā)揮；心理焦慮，整夜失眠導(dǎo)致考試失常；粗心大意，造成不必要損失，如涂錯了卡，漏做題，時間分配不當(dāng)，或違反考規(guī)導(dǎo)致扣分、丟分等。
考前貪玩，如迷戀網(wǎng)吧，耽誤學(xué)習(xí)，受到落榜打擊后才幡然醒悟者。
有的學(xué)生偏科，有一科很差，拖后腿，只有復(fù)讀，重點攻差科；忽視基礎(chǔ)，眼高手低，把精力放在解難題上，策略上犯錯，致使基礎(chǔ)題分拿不全；不聽從老師指導(dǎo)，不注意勞逸結(jié)合，使學(xué)習(xí)效率低下等。
一些藝術(shù)類考生，每年都有因為文化課成績差而落榜，隨著藝術(shù)類專業(yè)提高文化課錄取線，集中強化文化課學(xué)習(xí)成了不少藝術(shù)類考生的必經(jīng)之路。
三、復(fù)讀優(yōu)勢
1、首先是知識儲備比較豐富。
教育改革的趨勢是強調(diào)基礎(chǔ)知識的掌握，這個要求對復(fù)讀生很有利，因為他們已經(jīng)經(jīng)過了一次高三的積累，因此相對來說對于基礎(chǔ)知識的掌握，他們還是比應(yīng)屆生具有一定優(yōu)勢的。
2、考試經(jīng)驗更豐富。
復(fù)讀生親身經(jīng)歷過高考報名、體檢、政審、熟悉考場等完整的考試流程，感受考場氣氛和考試全過程，這對第二次高考很有幫助，首先是不會感到緊張和慌亂，其次就是能夠更加穩(wěn)定的進行復(fù)習(xí)，最后也能正確的調(diào)節(jié)自我情緒來適應(yīng)高考考試。
3、心智更加成熟。
復(fù)讀生經(jīng)歷過高考挫折之后，那么他們年齡和閱歷也隨之增長了，而且他們的性格更加穩(wěn)定成熟，好的心態(tài)就是成功的一半，心智的成熟會給他們帶來很大的益處。
4、學(xué)習(xí)更有計劃
對于高三的孩子來講，還有個老大難的問題就是“想明白自己該做什么”，在老師的圈子里這叫“高三意識”，其實就是知道自己想考一個什么樣的學(xué)校，什么樣的專業(yè)，知道自己要考多少分，明白自己欠缺在哪，要怎么追，以及多一些自律和多一些反思，諸如此類。2020年的高考復(fù)讀生會比應(yīng)屆畢業(yè)生更有復(fù)習(xí)的計劃，畢竟經(jīng)歷過一次高考，對這一年有更多的感悟，復(fù)讀的孩子普遍很明白自己要做些什么，知道什么時候應(yīng)該該干什么，他們是帶著“高三意識”來的，大多數(shù)復(fù)讀生，都能從上次的失敗中總結(jié)出經(jīng)驗和教訓(xùn)，在這次備考過程中加以糾正和改進。
5、出題方向更熟悉
經(jīng)歷過一次高考的復(fù)讀生，自然更熟悉出題方向和考試重點，也累積了很多高考的知只，所以在復(fù)習(xí)備考的時候，就更能抓住考試的重點。豐富的備考經(jīng)驗會在很大程度起到輔助作用，就算沒有老師的指導(dǎo)，自己也能摸索出來。但是應(yīng)屆畢業(yè)生就不行了，沒有老師的指導(dǎo)，可以說是“兩眼一抹黑”，只能憑感覺去備考復(fù)習(xí)。
四、成都市成都二十中近期活動
教學(xué)視導(dǎo)做引領(lǐng) 反思教研促成長 | 金牛區(qū)教科院到我校視導(dǎo)
為規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂效率，提升教學(xué)質(zhì)量，4月20日，金牛區(qū)教科院書記劉卓攜金牛區(qū)教科院各學(xué)科教研員蒞臨成都市第二十中學(xué)校，對高中各學(xué)科進行教學(xué)視導(dǎo)。視導(dǎo)組走進課堂，分別聽取了語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理、美術(shù)10門學(xué)科，共19位老師的課堂。他們認(rèn)真觀摩老師的課堂教學(xué)，對老師們的課堂和學(xué)生的常規(guī)進行了全方位的“聽診”。課后，視導(dǎo)成員與各學(xué)科教師立刻展開了分組評課研討交流活動，對教師們的課堂教學(xué)方式、教學(xué)能力和教學(xué)效果進行了評價和指導(dǎo)。
教研員從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)技能、教學(xué)效果等方面細致耐心地給上課老師進行評課，對授課教師課堂教學(xué)中的亮點給予了充分的肯定，又對教師們的教學(xué)直言不諱地提出了意見和建議。視導(dǎo)組結(jié)合當(dāng)前新課標(biāo)、新教材、新高考的要求，對我校各學(xué)科團隊提出了許多建設(shè)性意見。教師們認(rèn)真聆聽，虛心學(xué)習(xí)，受益匪淺。
隨后，視導(dǎo)專家組和校級領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)管理干部進行了深入地交流。教研院的專家們對整個調(diào)研活動進行了反饋和總結(jié)，他們高度肯定了我校卓有成效的管理模式，教師扎實的專業(yè)素養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力和一絲不茍、勤奮務(wù)實的敬業(yè)精神以及良好的課堂教學(xué)氛圍和效果，也肯定了學(xué)科教師的團結(jié)協(xié)作精神，同時給出了專業(yè)、詳細地指導(dǎo)與意見。希望學(xué)校以“三新”改革為契機，加強新課標(biāo)學(xué)習(xí)，推進集體教研，進一步提升課堂效益，為金牛教育強區(qū)品牌建設(shè)貢獻二十中力量！
學(xué)校黨委書記、校長徐光杰對金牛區(qū)教研院各位專家的指導(dǎo)表示了由衷的感謝。此次區(qū)教學(xué)工作視導(dǎo)，不僅結(jié)合實際給我校提供了寶貴的意見，也給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師增添了工作的動力，相信在上級領(lǐng)導(dǎo)和全校師生的共同努力下，成都二十中教育教學(xué)工作會取得新的成績。
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