【引語(yǔ)】高考測(cè)驗(yàn)成就不幻想的考生中將有一局部取舍復(fù)讀，為心目中理想的高校持續(xù)盡力一年，以下是2025年成都市芭德美際學(xué)校是否招收高三復(fù)讀生的相關(guān)信息。
一、2025年成都市芭德美際學(xué)校是否招收高三復(fù)讀生【立即點(diǎn)擊查看】
2024年成都市仍然許高考復(fù)讀，成都市及四川省明確規(guī)定，目前公辦學(xué)校禁止招收復(fù)讀生，有意向復(fù)讀的學(xué)生可以選擇有實(shí)力、有口碑的品牌復(fù)讀機(jī)構(gòu)或民辦學(xué)校就讀。復(fù)讀生可以以社會(huì)考生的身份參加高考，且在高考報(bào)名、錄取流程上與應(yīng)屆畢業(yè)生基本一致，不會(huì)遭受減分或差別對(duì)待。關(guān)于更加具體的成都市成都青白江鴻鵠高級(jí)中學(xué)是否招收高三復(fù)讀生，考生和家長(zhǎng)可以聯(lián)系學(xué)校招生辦進(jìn)行了解，也可以直接去學(xué)校進(jìn)行具體咨詢(xún)。
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二、哪類(lèi)考生適合復(fù)讀
1.成績(jī)未達(dá)預(yù)期
高考成績(jī)與平時(shí)表現(xiàn)差距較大，或未達(dá)到目標(biāo)院校錄取線，復(fù)讀可以爭(zhēng)取更好的成績(jī)。
2.志愿填報(bào)失誤
因志愿填報(bào)不當(dāng)導(dǎo)致未被理想院校或?qū)I(yè)錄取，復(fù)讀可以重新選擇。
3.心理素質(zhì)強(qiáng)
能夠承受復(fù)讀的壓力，具備良好的抗壓能力，適合再戰(zhàn)一年。
4.學(xué)習(xí)基礎(chǔ)扎實(shí)
基礎(chǔ)較好，通過(guò)復(fù)讀可以進(jìn)一步提升成績(jī)，尤其是某一科目有較大提升空間。
5.目標(biāo)明確
有清晰的院校或?qū)I(yè)目標(biāo)，復(fù)讀是為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。
三、新高考使用的是新教材，對(duì)復(fù)讀有影響嗎？
（1）2025屆高考，雖有部分教材發(fā)生變化，但是"換湯不換藥"，新高考、新教材帶來(lái)的更多的是思維方式的調(diào)整，知識(shí)體系整體上沒(méi)有發(fā)生改變。對(duì)于新教材中沒(méi)有學(xué)習(xí)的少量”選修"課程，學(xué)成高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校一般會(huì)利用一段時(shí)間集中講授和針對(duì)性訓(xùn)練。
（2）面對(duì)新舊知識(shí)點(diǎn)的交替變換，教育部往往會(huì)設(shè)置過(guò)渡期，據(jù)省教育廳和市教科院的基于數(shù)據(jù)和考卷的專(zhuān)業(yè)分析，過(guò)渡階段，高考試題因新教材而產(chǎn)生的變化不會(huì)超過(guò)10%，甚至題目難度會(huì)相對(duì)簡(jiǎn)單。
（3）復(fù)讀生可綜合考慮成績(jī)情況仍選原來(lái)的科目或更換其他擅長(zhǎng)的科目。
四、成都市芭德美際學(xué)校近期活動(dòng)
全市唯一！我校「語(yǔ)文教師」在市級(jí)平臺(tái)分享AI+閱讀場(chǎng)景
2025年3月18日，在成都市教育科學(xué)研究院主辦的“AI賦能教學(xué)促進(jìn)成都市小學(xué)高質(zhì)量課堂建設(shè)研討活動(dòng)”上，芭德美際學(xué)校小學(xué)部教導(dǎo)處語(yǔ)文學(xué)術(shù)主任劉橋老師作為語(yǔ)文學(xué)科唯一的教師代表，與新都區(qū)教育科學(xué)研究院的語(yǔ)文教研員谷小婭老師共同分享了“AI+語(yǔ)文教育新生態(tài)”的主題，引起了與會(huì)教師的熱烈反響。本次活動(dòng)邀請(qǐng)了全市八所探索AI+教育的先鋒學(xué)校分享實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，覆蓋語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、道法五個(gè)學(xué)科。
隨著人工智能技術(shù)的迅猛發(fā)展，教育面臨著前所未有的機(jī)遇。自2022年11月伊始，ChatGPT橫空出世，芭德美際學(xué)校開(kāi)啟AI應(yīng)用于教育場(chǎng)景的研究。劉橋老師回顧了學(xué)校常規(guī)教研課上，一位老師選用繪本《鴨子和兔子》帶來(lái)的思辨閱讀課。師生共同分析文中對(duì)話的雙方，在思維和表達(dá)上存在問(wèn)題，并梳理出促進(jìn)思維和表達(dá)的支架，即是交際的底層邏輯。美際師生將這些支架調(diào)整為智能體的人設(shè)和回復(fù)邏輯，生成“美際變聰明大師”來(lái)幫助學(xué)生思考和表達(dá)。
在這樣真實(shí)的教育場(chǎng)景中，包含了教師、學(xué)生、AI、文本、真實(shí)生活、對(duì)話（提示語(yǔ)藝術(shù)）、思維的建構(gòu)與流動(dòng)等要素，他們之間復(fù)雜而豐富的交互形成了一個(gè)流動(dòng)的教育生態(tài)，構(gòu)建了一個(gè)活躍的語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境。美際AI協(xié)同課區(qū)別于傳統(tǒng)線性學(xué)習(xí)路徑，更多元、更自主、更靈活，具有更強(qiáng)的互動(dòng)性，它鼓勵(lì)學(xué)生在復(fù)雜互動(dòng)中探索與成長(zhǎng)，從而實(shí)現(xiàn)更深層次的知識(shí)掌握和思維發(fā)展。
小編提示：以上是2025年成都市芭德美際學(xué)校是否招收高三復(fù)讀生的相關(guān)信息，同學(xué)們請(qǐng)仔細(xì)閱讀，根據(jù)自己的情況合理填報(bào)志愿。
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