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《高考英語科命題研究與啟示》專題報(bào)告在香城中學(xué)舉行：
2019年11月14日下午，由新都區(qū)中小學(xué)教研培訓(xùn)中心，新都區(qū)張世明名師工作室，新都區(qū)黃朝暉工作室聯(lián)合舉辦的陶百?gòu)?qiáng)老師高考英語學(xué)科命題專家報(bào)告會(huì)在香城中學(xué)多功能二廳舉行。新都區(qū)高中英語教研員朱紅老師，新都區(qū)張世明名師工作室領(lǐng)銜人張世明老師及工作室全體成員，新都區(qū)黃朝暉名師工作室領(lǐng)銜人黃朝暉老師及工作室全體成員，和全區(qū)高中英語教師一道，聆聽了本次報(bào)告。
首先，高考命題研究專家陶百?gòu)?qiáng)老師為大家?guī)怼俄槃?shì)而為，科學(xué)應(yīng)試——高考英語科命題研究與啟示》專題報(bào)告。陶老師從高考命題原則和文本研究入手，以詳盡的高考真題為依據(jù)，提醒關(guān)注命題的政治性、公平性、人文性、科學(xué)性原則，提醒重視命題文本的真實(shí)性和價(jià)值導(dǎo)向。深入探討了高考?xì)v次改革方向和考查目標(biāo)。強(qiáng)調(diào)在教學(xué)中建立正確的詞法觀，語法觀和教材觀。把學(xué)生的英語學(xué)習(xí)從“l(fā)earn about language”提升為“l(fā)earn through language”。在座老師受益匪淺，深受啟發(fā)。
隨后，黃朝暉名師工作室領(lǐng)銜人黃朝暉老師主持了答疑環(huán)節(jié)，在場(chǎng)老師就詞匯教學(xué)，課堂文本使用篩選，命題趨勢(shì)等問題與陶老師進(jìn)行了交流，黃老師也現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行了精彩點(diǎn)評(píng)。
最后，新都區(qū)高中英語教研員朱紅老師以及張世明名師工作室領(lǐng)銜人張世明老師，分別對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)。朱老師強(qiáng)調(diào)，高中教師應(yīng)重視高考命題導(dǎo)向，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，挑起高考重任。教研應(yīng)以最新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，整合教學(xué)資源，提供多種平臺(tái)，幫助學(xué)生科學(xué)應(yīng)考。
張世明老師提出，做為教師，站的高度要高，在提升核心競(jìng)爭(zhēng)力的同時(shí)，做學(xué)生的思想引領(lǐng)者。堅(jiān)持“一心四線”，“昌明國(guó)粹，融化新知”，用外國(guó)語言講好中國(guó)故事。張老師強(qiáng)調(diào)，“教而不研則淺，研而不教則空”。教學(xué)中，一要關(guān)注方向和研究視角的改變。二要在研究中注意三個(gè)維度的考量和三種角色的轉(zhuǎn)變，看清趨勢(shì)，兼顧現(xiàn)在與未來。三是高度關(guān)注語言材料，提煉真實(shí)語篇。
本次活動(dòng)充分發(fā)揮了名師工作室的輻射，引領(lǐng)和帶動(dòng)作用，同時(shí)抓住高考命題研究這一中心環(huán)節(jié)，對(duì)高中教學(xué)具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。
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