2018年成都市中小學校藝術(shù) 工作年度報告
一、基本情況
根據(jù)四川省學校藝術(shù)年度報表填報系統(tǒng)數(shù)據(jù)匯總顯示，2018年，我市中小學校、中職學校1241所，其中普通小學578所、普通初中199所、普通高中32所、中職學校59所、九年一貫制學校266所、十二年一貫制學校22所、完全中學85所，班級37997個，學生1714065人，音樂教師5934人，其中專職音樂教師3859人；美術(shù)教師5940人，其中專職美術(shù)教師3820人。全市中小學校、中職學校共有音樂專用教室2988間，美術(shù)專用教室2808間。其他藝術(shù)活動室2422間；藝術(shù)場館600個；場館面積達到28496.35平方米。藝術(shù)器材達標學校1241所，達標率100%。
二、主要舉措和成效
（一）推進課程改革。以課程構(gòu)建促改革，通過國家課程校本化、校本課程特色化、特色課程模式化路徑，組織開發(fā)各種地方課程，由全市100多所中小學參研的“川劇、四川曲藝融入學校藝術(shù)教育的策略體系”等3項課題獲國務(wù)院教學成果二等獎，四川省教育科研一等獎，中國著名音樂教育家、音樂理論家王安國教授評價為“全國首創(chuàng)”。
（二）優(yōu)化師資隊伍。以賽促培組織各級各類比賽，促進教師專業(yè)發(fā)展。開展建團代培，形成穩(wěn)定且具規(guī)模的市級教師藝術(shù)團3個、區(qū)（市）縣教師藝術(shù)團8個。為藝術(shù)教師專業(yè)展示平臺，舉辦年度教師美術(shù)展、音樂教師專場音樂會，每年參與展演藝術(shù)教師近2千人次。
（三）構(gòu)架活動體系。每三年定期舉辦大、中、小學生藝術(shù)節(jié)、藝術(shù)展演、文藝匯演，逐步完善市-區(qū)-校三級藝術(shù)展演體系。構(gòu)建以“銀杏藝術(shù)團”為高水平代表的中小學社團活動體系，2017年全市學生藝術(shù)社團總數(shù)達10650個，同比增加950個。連續(xù)五年組織開展成都市中小學生川劇展演活動，培育65個市級校園川劇社團。
（四）加強人力物力保障。2018年，全市各區(qū)（市）縣均配有音樂教研員共26人（專職20人，兼職6人）；美術(shù)教研員25人（專職18人，兼職7人）。全市專職音樂老師共3859人，比上一年度增加276人。全市中小學音樂老師缺額人數(shù)為1048人；全市專職美術(shù)老師共3454人，比上一年度增加366人。全市中小學美術(shù)老師缺額人數(shù)664人。全市藝術(shù)教師參加培訓人數(shù)9359人，占藝術(shù)教師總數(shù)的79%，較上一年度略有增加。全市受縣級以上表彰的藝術(shù)教師人數(shù)為3907人，占藝術(shù)教師總數(shù)的31%。全市中小學藝術(shù)教育專用器材經(jīng)費支出6638.21萬元，專用教室和藝術(shù)場館建設(shè)經(jīng)費支出21476.35萬元。全市中小學藝術(shù)器材配備達標率100%。
（五）藝術(shù)成果明顯。2018年，全市藝術(shù)課程開足學校比例達100%，部分區(qū)（市）縣實行每天一節(jié)藝術(shù)課。各學校制訂藝術(shù)展演活動工作方案，先后組織開展了成都市第十二屆中小學生藝術(shù)節(jié)展演活動、成都市中小學生器樂系列活動、成都市第五屆中小學川劇進校園展演活動、成都市中小學生銀杏藝術(shù)團巡演活動等藝術(shù)活動，學生藝術(shù)修養(yǎng)明顯提升。
（六）特色創(chuàng)建顯著。2018年，成都市共有12所學校被教育部命名為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳傳承學校，成功創(chuàng)建25所“成都市川劇藝術(shù)特色學校”，成功命名26個成都市中小學生銀杏藝術(shù)團。
三、主要問題及改進措施
全市學校藝術(shù)工作雖然取得一定成效，但還存在諸多薄弱之處，如：學校、家庭以及學生對藝術(shù)重要性的認識仍有不夠，學生課外與藝術(shù)的接觸依然不足；藝術(shù)課堂及教學質(zhì)量有待進一步提高；面對學生、家長對學校藝術(shù)和學生素養(yǎng)的新的需求，優(yōu)秀藝術(shù)師資仍顯短缺，教師專業(yè)化水平還有待提高；藝術(shù)專用場館仍然不足；全市不同區(qū)域之間，校際之間，藝術(shù)工作差異較大。為此，將作以下改進。
（一）堅持高位推進。結(jié)合頂層設(shè)計，完善制度建設(shè)，爭取建立成都市學校美育工作聯(lián)席會議制度，成立成都美育基金，舉辦成都市學校美育年度發(fā)展論壇，促進學校和社會互聯(lián)互動、協(xié)同推進，探索形成面向全體學生、把方向塑靈魂、既傳承弘揚天府又兼收并蓄的學校美育改革新模式。
（二）加大藝術(shù)課程改革力度。在確保開齊、開足藝術(shù)課時的基礎(chǔ)上，鼓勵學校每天開設(shè)一節(jié)地方藝術(shù)課程名稱，推進國家課程校本化建設(shè)，構(gòu)建富有地方和學校特色的藝術(shù)課程體系。關(guān)注學生個體差異，注重創(chuàng)新學習和實踐練習，促進學生掌握藝術(shù)技能。
（三）深入開展藝術(shù)社團活動。進一步落實學生藝術(shù)社團的開展，培養(yǎng)學生的良好習慣和提高學生藝術(shù)修養(yǎng)。大力發(fā)展學生藝術(shù)社團，構(gòu)建包括藝術(shù)節(jié)、藝術(shù)環(huán)境、藝術(shù)社團等形式多樣，內(nèi)容豐富的學生課外活動體系。提倡合理安排藝術(shù)課程家庭作業(yè)，鼓勵學生多注意發(fā)現(xiàn)身邊美的事物，關(guān)注生活，提高藝術(shù)修養(yǎng)。
（四）加強藝術(shù)教師隊伍建設(shè)。通過加強招聘力度，購買社會服務(wù)等多種形式解決藝術(shù)教師區(qū)域性缺編問題。進一步完善“市、縣、校”三級藝術(shù)教師技能大賽，加強教師藝術(shù)團建設(shè)，與藝術(shù)院校、省文聯(lián)合作建立長期有效的藝術(shù)教師專業(yè)提升體系，共同促進藝術(shù)教師綜合能力整體提升。
（五）加強學校藝術(shù)工作制度化建設(shè)。全面落實學校藝術(shù)工作評估制度、年度報告制度等，形成長效機制。加強學校藝術(shù)工作專項督導。將學校藝術(shù)和學生藝術(shù)發(fā)展水平作為考核區(qū)（市）縣和學校教育發(fā)展水平的重要指標。
（六）深入推進校園藝術(shù)活動。著力推動有特色的有序列化的藝術(shù)活動，不斷提高青年教師水平，讓教師迅速成長，增加教研活動，提升教師專業(yè)能力。
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