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一、2025年成都市成都經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)實驗中學教學質量|師資力量怎么樣
學校占地223畝，建筑面積約72000平米，現(xiàn)有86個班級，學生3728名，教職工334名，其中省市特級教師6人，正高級教師3人，高級教師113人，博士4人，碩士56人，學科競賽教練5人，國家、省、市、區(qū)各級各類名優(yōu)教師231名。
成都經(jīng)開區(qū)實驗中學2020屆，在當年中考入口錄取，最高分539分的情況下，經(jīng)過我校教師三年著力培養(yǎng)，師生共同努力，學生成績大幅提升，在2020年高考中，再創(chuàng)佳績！
理科最高分613分，600分以上4人；文科最高分545分。一本上線56人，超區(qū)基本目標29人，超區(qū)奮斗目標26人，硬上線率13.24%；二本上線277人，超區(qū)基本目標78人，超區(qū)奮斗目標62人，硬上線率65.48%；藝體考生37人，本科雙上線34人，上線率91.89%。本科合計上線311人，上線率73.52%。
二、成都市成都經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)實驗中學近期活動
成都經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)實驗中學開展“青春期的那些事兒”專題講座
4月16日，成都經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)實驗中學初一年級成功舉辦了兩場以“青春期的那些事兒”為主題的青春期專題講座，旨在幫助初一學生正確認識青春期身心變化，增強自我認知與心理調適能力。活動由初一年級和心理中心舉辦，初一年級主任馮修發(fā)主持，特邀四川省心理學科領軍教師、成都市心理健康教育中心組成員李玲主講，現(xiàn)場反響熱烈。
李玲老師作為中小學高級教師、成都市首批心理A證咨詢師及區(qū)特級教師，憑借豐富的心理健康教育經(jīng)驗，以生動案例和科學理論為初一學生帶來了一場別開生面的青春課堂。她從青春期生理變化、心理需求到社交困惑，全面解析了青春期面臨的挑戰(zhàn)與機遇，引導學生以積極心態(tài)擁抱成長。
李玲老師指出，青春期是兒童向成年過渡的“第二次生長發(fā)育高峰”，學生需正確認識性心理發(fā)展。她強調，網(wǎng)絡性描寫存在夸大成分，建議通過課堂、教材及與父母、老師溝通獲取科學知識，避免盲目探索。
容貌焦慮：李老師剖析了社會審美單一化、他人評價對青少年心理的影響，提出“真正的美源于內在”的觀點，鼓勵學生接納自我、建立自信。她引用“你可以不喜歡我，但請遠離我”的宣言，傳遞獨立自尊的態(tài)度。春心萌動：針對青春期情感萌動，李老師提出“暗戀、表白、做朋友、放棄”四種應對方式的好處與風險，強調欣賞異性是正常心理現(xiàn)象，需理性克制，避免因情感沖動影響學業(yè)與人際關系。李老師以“單純、羞澀、偷偷喜歡、默默守護”等關鍵詞，描繪了青春期的美好特質。她通過“溫暖的班級”場景化描述，引導學生構建健康、包容的校園環(huán)境，鼓勵學生在分寸與邊界中收獲成長。
講座全程，學生們或奮筆疾書，或圈點批注，筆尖在紙上沙沙作響，記錄下每一個關鍵知識點與啟發(fā)瞬間。有人用不同符號標注重點，有人以圖文結合的形式整理“青春期應對指南”，更有人以思維導圖的形式總結重要知識點，強化認知。
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