成都樹德協(xié)進中學辦學特色
成都樹德協(xié)進中學將“育人為本，德育為先”的思想貫穿于學校工作始終，在“樹德務(wù)滋”的德育思想指導下，學校工作處處皆德育，實施“德育管理‘校、師、生’3456工程”，即：學校管理：“三全”：全員、全方位、全過程育人；“四育人”：環(huán)境育人，管理育人，教書育人，服務(wù)育人；教師要求“五個一”：了解每一個學生，相信每一個學生，尊重每一個學生，友愛每一個學生，教好每一個學生；
成都樹德協(xié)進中學管理“六結(jié)合”：與日常教學相結(jié)合，與學校常規(guī)考核相結(jié)合，與學生綜合素質(zhì)評定相結(jié)合，與學生各種表彰獎勵相結(jié)合，與以“自護、自律、自立、自強、自治”為核心的學生自我管理相結(jié)合，與社會教育、家庭教育相結(jié)合。使德育在不經(jīng)意的點悟，潤物無聲的滋養(yǎng)中，在由外到內(nèi)持久的精神熏染中，促進學生身心健康地發(fā)展。開展“閱讀——我的精神田園”讀書活動，讓同學們在閱讀中感悟人生，升華品質(zhì)；洞悉社會，熱愛生命。
拓展校外德育實踐基地，讓學生在愛國主義教育基地、國防教育基地、龍泉“陽光教育基地”等社會實踐活動中，體驗、感悟、成長。通過建立家長培訓學校，努力構(gòu)筑家校立交橋。豐富的校團委、學生會、學生社團活動，如科創(chuàng)社、文學社、心理協(xié)會、英語社、動漫社、街舞社、樂隊、羽毛球社、籃球社、青年志愿者協(xié)會等社團活動，給了學生一片屬于自己的天空，為開發(fā)學生潛能、鍛煉能力提供了舞臺。
樹德協(xié)進中學將移植樹德文化，著力樹立嚴謹?shù)膶W風、校風營造出一流的育人氛圍，致力于學生可持續(xù)和諧發(fā)展，通過豐富校本課程、發(fā)展學生社團、組織校園活動等三個方面來促進學生個性特長的發(fā)展。課程是育人的藍圖，在開足國家課程的基礎(chǔ)上，學校努力開發(fā)和拓寬選修課、校本課程和綜合實踐活動課，從內(nèi)容、形式和時空上創(chuàng)設(shè)條件，促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變，將封閉的課堂拓展為開放的社會大課堂，讓學生多渠道獲取信息，個性和諧發(fā)展。
成都樹德協(xié)進中學將不斷追求和實現(xiàn)著“五個一流”的奮斗目標：建設(shè)一流的教師隊伍；創(chuàng)設(shè)一流的育人環(huán)境；實施一流的科學管理；達到一流的教育質(zhì)量；培養(yǎng)一流的優(yōu)秀學生。
在各級政府和教育局的關(guān)心支持下，成都樹德協(xié)進中學將團結(jié)奮斗，積極探索、規(guī)范和完善符合樹德協(xié)進中學校情的管理體系。提升學校的管理文化，實踐“以法治校和以德治?！钡膶W校管理理念，促進學校工作高效、科學、自動化運轉(zhuǎn)。學校以名師建設(shè)為龍頭，以青年教師培養(yǎng)為重點，以校本培訓為載體，以課程改革為舞臺，促進教師觀念更新，進一步優(yōu)化教育、教學行為，為名師成長搭建平臺。
堅持“樹德務(wù)滋”的德育思想，構(gòu)建具有成都樹德協(xié)進中學特色的德育思想體系。讓學生逐步成為“人格上自尊，行動上自律，學習上自主，心理上自強”的人，為學生成為有現(xiàn)代素養(yǎng)的公民打下堅實基礎(chǔ)。牢固樹立“質(zhì)量是核心競爭力”的意識，通過精細化管理，教學細節(jié)的研究提升教學效益，力爭辦學水平達省級示范校標準。進一步完善學校教育設(shè)施、設(shè)備；加快國際化進程，與國外學校建立友好學校關(guān)系。現(xiàn)學校班風正、學風濃、校風好，教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提升，呈現(xiàn)出欣欣向榮的可喜局面，學校正向著現(xiàn)代化，高水平，有特色的省級名校邁進。
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