【引語(yǔ)】用一年的汗水，換一生的無(wú)悔，2025新高考為你加油，復(fù)讀生的路上，夢(mèng)想從未遠(yuǎn)離，以下是2025年成都市成都樹(shù)德協(xié)進(jìn)中學(xué)是否招收高三復(fù)讀生的相關(guān)信息。
一、2025年成都市成都樹(shù)德協(xié)進(jìn)中學(xué)是否招收高三復(fù)讀生【立即點(diǎn)擊查看】
2024年成都市仍然允許高考復(fù)讀，四川省明確規(guī)定，目前公辦學(xué)校禁止招收復(fù)讀生，成都市成都樹(shù)德協(xié)進(jìn)中學(xué)是公辦學(xué)校，所以不招收復(fù)讀生。
有意向復(fù)讀的學(xué)生可以選擇有實(shí)力、有口碑的品牌復(fù)讀機(jī)構(gòu)或民辦學(xué)校就讀。復(fù)讀生可以以社會(huì)考生的身份參加高考，且在高考報(bào)名、錄取流程上與應(yīng)屆畢業(yè)生基本一致，不會(huì)遭受減分或差別對(duì)待。關(guān)于更加具體的成都市成都樹(shù)德協(xié)進(jìn)中學(xué)是否招收高三復(fù)讀生，考生和家長(zhǎng)可以聯(lián)系學(xué)校招生辦進(jìn)行了解，也可以直接去學(xué)校進(jìn)行具體咨詢。
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二、哪類考生適合復(fù)讀
1.高一高二基礎(chǔ)可以，高考緊張失利了的
有很多同學(xué)高一高二的時(shí)候基礎(chǔ)還可以，但由于各種原因?qū)е赂呷龑W(xué)不進(jìn)去，成績(jī)下滑，最后高考失利，這類的學(xué)生建議復(fù)讀。高三高強(qiáng)度的復(fù)習(xí)，也不是每個(gè)人可以再堅(jiān)持一年的。畢竟復(fù)讀也是對(duì)心態(tài)的考驗(yàn)，有些學(xué)生復(fù)讀了能提分，有些學(xué)生復(fù)讀了反而考得沒(méi)第一年好。
2.不想讀民辦院校，學(xué)費(fèi)貴
民辦本科的學(xué)費(fèi)一年大約2-3W不等,四年下來(lái)費(fèi)用10W左右，家庭負(fù)擔(dān)重，并且畢業(yè)之后與公辦的本科相比，競(jìng)爭(zhēng)力沒(méi)那么高。并且民辦本科與公辦本科的差分不是特別大，對(duì)于這類同學(xué)完全可以考慮復(fù)讀。
3.報(bào)不了理想的專業(yè)
專業(yè)的選擇對(duì)于未來(lái)的就業(yè)相當(dāng)重要，很多同學(xué)由于沒(méi)有選擇一個(gè)好的專業(yè)而導(dǎo)致畢業(yè)后不好找工作，更或者跨專業(yè)找工作，這種就相當(dāng)于大學(xué)的專業(yè)知識(shí)白學(xué)了，如果有同學(xué)被錄取到了一些冷門(mén)專業(yè)，可以考慮復(fù)讀。
4.想沖刺好的高校
有名校情結(jié)的學(xué)生如果這次沒(méi)有考上理想的大學(xué)，綜合自身情況，可以考慮復(fù)讀。
三、新高考使用的是新教材，對(duì)復(fù)讀有影響嗎？
（1）2025屆高考，雖有部分教材發(fā)生變化，但是"換湯不換藥"，新高考、新教材帶來(lái)的更多的是思維方式的調(diào)整，知識(shí)體系整體上沒(méi)有發(fā)生改變。對(duì)于新教材中沒(méi)有學(xué)習(xí)的少量”選修"課程，學(xué)成高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校一般會(huì)利用一段時(shí)間集中講授和針對(duì)性訓(xùn)練。
（2）面對(duì)新舊知識(shí)點(diǎn)的交替變換，教育部往往會(huì)設(shè)置過(guò)渡期，據(jù)省教育廳和市教科院的基于數(shù)據(jù)和考卷的專業(yè)分析，過(guò)渡階段，高考試題因新教材而產(chǎn)生的變化不會(huì)超過(guò)10%，甚至題目難度會(huì)相對(duì)簡(jiǎn)單。
（3）復(fù)讀生可綜合考慮成績(jī)情況仍選原來(lái)的科目或更換其他擅長(zhǎng)的科目。
四、成都市成都樹(shù)德協(xié)進(jìn)中學(xué)近期活動(dòng)
躬耕沃土育新苗 五育融合啟新程——成都市樹(shù)德協(xié)進(jìn)中學(xué)第二屆春耕節(jié)
四川農(nóng)業(yè)大學(xué)的科研犁鏵，遇見(jiàn)樹(shù)德協(xié)進(jìn)中學(xué)的青穗正苗，疊印少城小學(xué)童聲澆灌的嫩芽。一場(chǎng)橫跨學(xué)段的春耕交響樂(lè)于3月14日正式啟動(dòng)。三所學(xué)校以"國(guó)家課程筑基，五育融合育人"為理念，大手牽小手，黨建帶團(tuán)建，團(tuán)建帶隊(duì)建，以"耕"為媒，以"育"為魂，在躬身實(shí)踐中探索新時(shí)代勞動(dòng)教育的創(chuàng)新路徑，讓教育回歸生活本源，將課堂延伸至室外，將知識(shí)播種于大地，以躬身耕作的姿態(tài)，在沃土中寫(xiě)下五育并舉的鮮亮注腳，通過(guò)理論宣講、勞動(dòng)實(shí)踐、科普互動(dòng)等形式共享大中小思政一體化課堂，這是土地的邀約，亦是教育的回響。一柄鋤頭丈量千年農(nóng)耕智慧，兩手泥土沉淀新時(shí)代少年擔(dān)當(dāng)，勞動(dòng)教育在此刻具象化。
春耕智耘——以芯為鑰，解碼萬(wàn)物生長(zhǎng)：我校春耕節(jié)首站開(kāi)啟大中小學(xué)思政一體化實(shí)踐，特邀四川農(nóng)業(yè)大學(xué)賈茵教授為樹(shù)德協(xié)進(jìn)和少城小學(xué)的同學(xué)們帶來(lái)一場(chǎng)生動(dòng)有趣的“春耕科普講堂”。賈教授以“花卉的生態(tài)與人文密碼”為主題，揭秘花卉作為“綠色衛(wèi)士”的生態(tài)價(jià)值，并以四川鄉(xiāng)土“報(bào)春花”為例，剖析本土資源開(kāi)發(fā)困境，倡導(dǎo)培育自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)品種，破解“市場(chǎng)卡脖子”和進(jìn)口依賴。她寄語(yǔ)青少年：“從實(shí)驗(yàn)室到田野，每一粒種子都承載家國(guó)使命！”活動(dòng)以科研實(shí)踐串聯(lián)大中小育人鏈條，在耕讀中厚植勤學(xué)報(bào)國(guó)情懷，讓“綠色命脈”守護(hù)者從校園破土萌芽！
小編提示：以上是2025年成都市成都樹(shù)德協(xié)進(jìn)中學(xué)是否招收高三復(fù)讀生的相關(guān)信息，同學(xué)們請(qǐng)仔細(xì)閱讀，根據(jù)自己的情況合理填報(bào)志愿。
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