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一、成都市香城中學(xué)怎么樣
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先后被評為四川省二級示范性普通高中、四川省陽光體育示范學(xué)校、四川省文明校園、四川省綠化模范單位、成都市特色高中項目學(xué)校、成都市教育系統(tǒng)先進(jìn)黨組織、成都市示范性高中、成都市數(shù)字化校園綜合試點學(xué)校、成都市教育科研先進(jìn)單位、成都市校風(fēng)示范學(xué)校、成都市藝術(shù)教育特色學(xué)校、成都市體育傳統(tǒng)項目學(xué)校、成都市中小學(xué)心理健康教育示范學(xué)校、成都市綠色學(xué)校、全國學(xué)生陽光體育冬季長跑活動優(yōu)秀學(xué)校、全國家庭教育示范學(xué)校、全國校園足球特色學(xué)校，學(xué)校教育教學(xué)工作連續(xù)十年獲成都市教育局表彰。
二、成都市香城中學(xué)近期活動
樂學(xué)善思求發(fā)展，共研共培促進(jìn)步
2022年12月5日上午，由成都市張世明名師工作室主辦的成都市2022年秋高中英語繼續(xù)教育菜單式培訓(xùn)在師培通平臺開展線上交流活動。工作室的全體教師參加了本次菜單培訓(xùn)課程。本次菜單培訓(xùn)課程主要分為公開課展示、師德師風(fēng)講座、教學(xué)專題講座三個部分。第一部分由香城中學(xué)靳蕊遙老師帶來了一堂基于雙新背景下高中英語深度閱讀公開課的說課。課前，靳老師以brainstorming和動物圖片展示、音頻展示來激發(fā)學(xué)生的興趣、引出話題。
在讀前環(huán)節(jié)，老師通過引導(dǎo)學(xué)生對文本的插圖進(jìn)行預(yù)測來說明文章的主旨大意，之后學(xué)生們通過閱讀來找到文章的框架結(jié)構(gòu)并且匹配段落大意，鍛煉了學(xué)生提取文本關(guān)鍵信息的閱讀能力。在分析完整篇文章的框架結(jié)構(gòu)之后，老師引導(dǎo)學(xué)生對文本的三個部分逐一進(jìn)行細(xì)節(jié)性閱讀，閱讀活動設(shè)計由淺入深，符合學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，閱讀活動豐富多樣，包括梳理表格信息、問題鏈的設(shè)計，思維導(dǎo)圖的填空等等。
在讀后環(huán)節(jié)，學(xué)生們分組進(jìn)行了小組討論，各層次的學(xué)生基本都能踴躍參與小組討論，或多或少地表達(dá)自己的想法，并且提出一些保護(hù)動物的措施。在總結(jié)環(huán)節(jié)中，老師通過視頻展示和分享名人名言來點明主題，使學(xué)生的情感態(tài)度得到培養(yǎng)和升華。最后，學(xué)生需要完成一個自評表，通過自評，引導(dǎo)學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)學(xué)生元認(rèn)知策略發(fā)展，實現(xiàn)教、學(xué)、評一體化。
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