郫縣分校毗鄰成灌高速郫縣東出口,距繞城高速和成灌快鐵郫縣站僅10余分鐘車程,交通便捷;位居成都工業(yè)學(xué)院對面,周邊均規(guī)劃為高檔社 區(qū),文化氛圍濃厚;
占地100畝,具備可容納2200學(xué)生的辦學(xué)規(guī)模;體育館、塑膠運(yùn)動場、圖書館、實(shí)驗(yàn)室、陶藝工作室、電子閱覽室、網(wǎng)絡(luò)控制中心、心理 咨詢中心、學(xué)生電視臺等設(shè)施完備;學(xué)生公寓配備中央空調(diào),冬季全天供應(yīng)熱水;每間教室裝備電子白板,教學(xué)手段先進(jìn);設(shè)施、設(shè)備現(xiàn)代化,條件一流。
郫縣嘉祥外國語學(xué)校——構(gòu)建自主學(xué)習(xí)課堂 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力
4月23下午,郫縣教育研究室和教務(wù)處在我校模聯(lián)廳聯(lián)合舉辦了“培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力教學(xué)”沙龍活動。蒞臨此次活動的有郫都區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)及教研員,以及洪濤校長,潘小翠副校長,陳永紅副主任。
我校小學(xué)部一直在“培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力”方面,不斷學(xué)習(xí),不斷嘗試。本次沙龍便為老師們提供了交流、分享的平臺,以達(dá)到共同改進(jìn)、共同提高的目的。
沙龍伊始,各教研組組長就“培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力”的幾個角度,結(jié)合本組的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行了分享。
語文組教研組長何亞琴老師就課堂評價方式做了簡要介紹。提出了語文教學(xué)的重中之重——核心素養(yǎng)。將它概括為:立足于學(xué)生終身學(xué)習(xí)與未來發(fā)展的聽說讀寫思的訓(xùn)練。并提出了三點(diǎn)“變化”:觀課之變;評課之變;做課之變。
最后,何老師談到語文組對于自主學(xué)習(xí)的體會:培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的過程中,學(xué)生的任務(wù)是自學(xué)、思考、發(fā)現(xiàn)、質(zhì)疑,老師作用則是整合、引導(dǎo)、提升。這樣一來,課堂的氛圍自然是生機(jī)盎然的。數(shù)學(xué)教研組長謝鵬程老師和英語教研組長唐瑞老師結(jié)合本組對自主學(xué)習(xí)的理解,也提出了改善自主學(xué)習(xí)效果的建議。
謝老師就數(shù)學(xué)學(xué)科而言,他認(rèn)為數(shù)學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要學(xué)科,“學(xué)起于思,思源于疑”讓孩子在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)、思考、得出結(jié)論。數(shù)學(xué)知識源于生活,又應(yīng)用于生活,要利用生活實(shí)踐讓孩子學(xué)會自主探索。
唐老師就英語組對于自主學(xué)習(xí)課堂結(jié)構(gòu)的研究做出了匯報,課堂準(zhǔn)備方面,增加了前置學(xué)習(xí),相比于單一的預(yù)習(xí),更符合學(xué)生的差異性認(rèn)知,同時在課堂教學(xué)環(huán)節(jié),增加了學(xué)生的自由發(fā)言時間以及自評他評等方式,真正落實(shí)以學(xué)生為主體老師起引導(dǎo)作用的自主學(xué)習(xí)方式。
幾位老師的發(fā)言調(diào)動了在座老師的積極性,紛紛舉手提出自身教學(xué)過程中對于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的困惑。洪濤校長也興奮地加入到了老師們的討論。他強(qiáng)調(diào),自主學(xué)習(xí)對絕大多數(shù)課程非常必要,這項(xiàng)改革的大方向是非常正確的。他表示,對自主學(xué)習(xí)概念的理解不能過于學(xué)術(shù)化,關(guān)鍵是讓所有學(xué)生學(xué)起來,要把課堂轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生感興趣的課堂。
讓老師逐漸由“教師”向“導(dǎo)師”轉(zhuǎn)變。要讓學(xué)生學(xué)起來,一是要讓學(xué)生有學(xué)習(xí)興趣,二是要有主動性,三是要有方法,因此需要有任務(wù)、有指導(dǎo)、有監(jiān)督。他表示,今后學(xué)校會悉心聽取大家的建議,進(jìn)一步研究對自主學(xué)習(xí)進(jìn)行分類分層指導(dǎo)和管理的方式,共同把工作做好。
最后,教研室老師進(jìn)行了總結(jié)。她肯定了嘉祥郫都老師的教研精神,同時也強(qiáng)調(diào),落實(shí)改革政策的前提是認(rèn)同,達(dá)到認(rèn)同的主要方式是溝通,此次教研沙龍初步起到了溝通了解的作用,達(dá)成了一些初步的共識。
學(xué)校有義務(wù)繼續(xù)開展政策研討、宣傳、動員,同時,迫切需要每一位老師發(fā)揮“底層設(shè)計”的能動性,從下到上、再從上到下完善學(xué)校的政策。她們建議,大家繼續(xù)認(rèn)真思考自主學(xué)習(xí)實(shí)施過程中存在的問題,進(jìn)而針對這些問題提出好的解決建議!
此次沙龍以自由開放為主要特點(diǎn),以溝通碰撞為主要目的,讓老師們在實(shí)踐自主學(xué)習(xí)的過程中,停下腳步認(rèn)真反思、及時交流,精彩碰撞,相信在更長的教學(xué)之路上,我校教師定會帶著思索與收獲,靜心教書,等待花開。
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作者:csg6
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