四川初升高升學(xué)網(wǎng)小編整理了雙流中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校位置信息，可以點(diǎn)擊學(xué)校名稱查看雙流中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校其他信息，各位考生有疑問也可在我們網(wǎng)站留言板留言或者咨詢在線客服。
雙流中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校位置：成都市雙流區(qū)東升街道迎春路四段2號。
下面由小編為各位介紹雙流中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校相關(guān)活動(dòng)和信息
雙流中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校承擔(dān)的四川省教育科研重大課題在全省做開題展示：
2019年11月25—26日，四川省教育科學(xué)研究院主辦的“四川省2019年度教育科研立項(xiàng)課題主研人員培訓(xùn)會(huì)”在龍泉驛區(qū)第七中學(xué)舉行，四川省教科院科研管理所王真東所長主持會(huì)議，雙流中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校承擔(dān)的2019年度四川省教育科研重大課題“基于健全人格培養(yǎng)的德育課程化實(shí)踐研究”在全省培訓(xùn)會(huì)上做開題示范展示。
出席開題會(huì)的指導(dǎo)專家有：四川師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長、博士生導(dǎo)師鄭富興教授，內(nèi)江師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院院長、內(nèi)江師范學(xué)院青少年心理健康教育研究所所長陳理宣教授，四川師范大學(xué)碩士生導(dǎo)師、心理學(xué)博士陳璟教授，四川省教育科學(xué)研究院高級教師、四川省教育學(xué)會(huì)副秘書長、四川省特級教師劉懷明老師；
成都市教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育研究所原所長、品格教育專家楊霖老師，開題會(huì)由四川省教育科學(xué)研究院劉懷明老師主持，我校開題報(bào)告團(tuán)隊(duì)由德育處王敏蓉主任、教科室文傳福主任帶隊(duì)，課題組主研人員袁陳玲、徐然、張玉萍、羅遠(yuǎn)洋、王俊、練敏等老師參加開題會(huì)，來自全省 2019 年度四川省教育科研立項(xiàng)課題的主研人員600余人到場觀摩。
首先王敏蓉主任做開題報(bào)告，她分別從課題研究的價(jià)值意義、核心概念的界定、課題研究的內(nèi)容、目標(biāo)以及課題研究的前期投入狀況和課題的預(yù)期成果等方面向?qū)＜医M和參會(huì)教師做了詳實(shí)的匯報(bào)，在此基礎(chǔ)上，本課題的三個(gè)子課題方向（班級、學(xué)科和超班級集體活動(dòng)）的子課題組長對各子課題前期研究情況及后期研究目標(biāo)、研究內(nèi)容做了陳述。
學(xué)科方向組長張玉萍老師以歷史學(xué)科為例，對學(xué)科課程基于健全人格培養(yǎng)的德育課程化的研究情況作了說明；班級方向子課題組長徐然老師就班會(huì)課程的架構(gòu)、設(shè)計(jì)以及評價(jià)做了說明，并將班會(huì)課程與班級管理做了整合，提出后階段的研究重點(diǎn)難點(diǎn)；超班級集體活動(dòng)方向子課題組長王俊老師就學(xué)校大型活動(dòng)如何以項(xiàng)目式推進(jìn)做了闡述，并希望在已有研究基礎(chǔ)上力求下一階段推出更多精品活動(dòng)，為超班級集體活動(dòng)提供典型范例。
我校提出“促進(jìn)學(xué)生全面協(xié)調(diào)發(fā)展，充分發(fā)展個(gè)性特長，培養(yǎng)健全人格”的育人目標(biāo)，在德育中落實(shí)“人本”理念，加強(qiáng)德育的針對性和實(shí)效性，努力推進(jìn)德育的課程化、序列化，探索基于健全人格培養(yǎng)的有針對性、體系化、常態(tài)化、規(guī)范化的德育課程體系和實(shí)施策略，力促立德樹人根本任務(wù)的真正落實(shí)，為同類學(xué)校的德育建設(shè)提供借鑒和參考，同時(shí)提升學(xué)校德育品質(zhì)，形成具有特色的德育品牌。
接著是專家組與課題組研討互動(dòng)，開題論證專家對我校進(jìn)行德育課程建設(shè)開展的課題研究表示贊賞，對課題的前期研究和創(chuàng)新點(diǎn)、研究目標(biāo)和內(nèi)容、預(yù)期成果和效果等給予了高度評價(jià)，同時(shí)對開題報(bào)告中存在的問題做了剖析，并提出了寶貴的建議。
本次開題論證會(huì)，得到了來自省市專家的悉心指導(dǎo)，課題組進(jìn)一步厘清了問題、明確了方向，為后續(xù)課題研究的順利開展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也更堅(jiān)定了我校開展基于健全人格的學(xué)校德育課程整合實(shí)踐研究的信心和決心。
在2019年立項(xiàng)的四川省教育科研課題280項(xiàng)中，我校“基于健全人格培養(yǎng)的德育課程化實(shí)踐研究”立項(xiàng)為省重大課題（全省重大課題僅10項(xiàng)），并作為6項(xiàng)德育課題的牽頭研究學(xué)校；
這是繼我校承擔(dān)的課題“基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開發(fā)與實(shí)施”成功立項(xiàng)為全國教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2016年度教育部重點(diǎn)課題并獲省政府教學(xué)成果一等獎(jiǎng)和國家級教學(xué)成果二等獎(jiǎng)后的又一突破。我校將繼續(xù)堅(jiān)持科研引領(lǐng)、以研促改、研用并重，實(shí)施以課程改革為核心的素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
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