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成都市綜合實踐活動課程骨干教師到雙流中學(xué)實驗學(xué)校跟崗學(xué)習(xí)：
2019年11月20日，成都市首屆綜合實踐活動課程骨干教師培訓(xùn)班，全體學(xué)員來到雙流中學(xué)實驗學(xué)校跟崗學(xué)習(xí)。
上午，雙流中學(xué)實驗學(xué)校校長助理羅曉章為骨干教師全體學(xué)員，做了題為“綜合實踐活動課程的系統(tǒng)建設(shè)與有效實施”的專題講座。在近三個小時的講座中，羅校助從以下5個方面展開：為何要開發(fā)綜合實踐活動課程，如何開發(fā)綜合實踐活動課程，如何實施綜合實踐活動課程，如何評價綜合實踐活動課程，綜合實踐活動課程的價值期待。講座即有理論的高度又有實踐的詳細(xì)操作過程，深入淺出的講解風(fēng)格，深受學(xué)員喜歡。
盡管2017年綜合實踐活動課程指導(dǎo)綱要頒布，全成都市各學(xué)校已經(jīng)高度重視綜合實踐課程的開發(fā)與實施。但層次相差較大，很多學(xué)校還在摸索中前進(jìn)，不知道如何具體操作。羅校助詳實的操作流程和案例為各學(xué)校課程落地提供了很好的范本。各學(xué)校老師紛紛表示：以前只是聽說雙流中學(xué)實驗學(xué)校綜合實踐活動課程搞得好，百聞不如一見。
雙流中學(xué)實驗學(xué)校既實現(xiàn)了綜合實踐活動課程的全員參與，又較好地實施了小組研究性學(xué)習(xí)課題在綜合實踐活動課程的基礎(chǔ)上，深度推進(jìn)的有效策略，具有非常好的借鑒意義。關(guān)鍵能力的培養(yǎng)是綜合實踐活動課程的研究難點，但雙流中學(xué)實驗學(xué)校已經(jīng)構(gòu)建了非常好的框架體系，并在實踐中開始實施，取得了較好的效果。此次講座給我們提供了很好的范本，回到學(xué)校，我們將向雙流中學(xué)實驗學(xué)校學(xué)習(xí)，將綜合實踐活動課程開展起來。
下午骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)員，跟蹤學(xué)習(xí)了雙流中學(xué)實驗學(xué)校，綜合實踐活動課程的實施項目。整個星期四下午4節(jié)課加兩節(jié)晚自習(xí)，七八年級全體學(xué)生都要參與選修一門綜合實踐活動課程，學(xué)員大為驚嘆，一所私立學(xué)校，沒有只為分?jǐn)?shù)，在時間如此緊張的情況下，能夠拿出如此多的課時，為學(xué)生提供綜合實踐活動課程。綜合實踐活動課程真正排進(jìn)了課表，真正實現(xiàn)了全員參與，常態(tài)實施的模式。一天的跟崗學(xué)習(xí)，雙流中學(xué)實驗學(xué)校為成都市綜合實踐活動課程的推進(jìn)起了非常好的示范和引領(lǐng)作用。
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