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三岔中學——教育發(fā)展共同體系列主題培訓
成都高新區(qū)玉林中學·三岔中學教育發(fā)展共同體在三岔湖舉行德育專題培訓活動。培訓會上，成都市教育科學研究院德育教研員呂紅霞作了主題為《中學德育校本課程建設指導》的專題講座，分享了德育校本課程的基礎理念以及如何建設德育校本課程等內(nèi)容。
她稱，建設校本德育課程的第一步是要確立課程定位，即必須建立在社會要求、學校要求和學生要求之上，根據(jù)學校的實際情況量身定做、量力而行；第二步是要形成內(nèi)容結構，在建構課程內(nèi)容的過程中，要注重挖掘課題內(nèi)涵，將課題內(nèi)涵“挖完、挖準確”。
此外，她還以“敬業(yè)”和“理想”兩個主題為例，結合多個真實案例對如何充分挖掘課題內(nèi)涵進行了深度細致的剖析，并對學校建設校本課程的思路提供了建議：在大環(huán)境下，根據(jù)學校特點，依據(jù)內(nèi)容和形式建設校本課程是最有效最可觀的思路。
教育部考試中心高考核心課題組專家、四川省優(yōu)秀班主任指導教師、《基礎教育參考》特約班主任專家組成員陳志先帶來了主題為《核心素養(yǎng)引領下的主題班會設計思路探究》的分享。
他從研究主題班會的重要性、主題班會設計的思路以及主題班會代表性案例三個方面展開，提出：主題班會課不僅是班主任專業(yè)成長的需要，也是中學生身心發(fā)展的需要，更是培養(yǎng)中學生核心素養(yǎng)的需要。此外，他也提供了幾個思路：第一，主題班會課不僅是一個活動還是一堂課，班主任同樣需要進行準備；第二，學生版的主題班會課。
班會課應該做到以教師為主導，以學生為主體；第三，主題班會課沒有聽課者。德育應該要注重參與感，因為只有當?shù)掠鎸λ猩w時，才最有感召力；第四，主題班會課需要準備但不需要精心準備。越自然、越原生態(tài)的德育越具有生命力。
玉林中學、三岔中學兩校德育、黨務、校務、年級組共30余參加培訓。德育工作者們在專家的引領下，結合學校實際情況深入思考，對如何開發(fā)和實施德育校本課程有了新的收獲和體會。他們表示：專題培訓和交流活動不僅促進了教師德育素養(yǎng)的提升，還加強了“共同體”教師間的友誼。
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作者：csg6
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