溫江二中住校好還是走讀好?
其實(shí),對(duì)于是否住校的問(wèn)題,家長(zhǎng)們主要會(huì)從孩子的意愿和家庭的情況綜合判斷:距離近,家庭成員能夠滿足孩子走讀,孩子不愿住校,這樣的情況下,走讀是最好的選擇。反之,可以選擇住校。
住宿還是走讀?尊重孩子的意愿
不論是走讀還是住校,孩子們進(jìn)入新的學(xué)校,或者升入新的年級(jí),接受一個(gè)全新的生活環(huán)境,面臨一個(gè)新的開(kāi)始。
“我女兒小學(xué)三年級(jí)就住校了,的確很考驗(yàn)家長(zhǎng)?!备吲康呐畠厚R上要上初中了。剛住校時(shí),女兒回家就開(kāi)始講訴學(xué)校的事兒?!坝袝r(shí)候送去學(xué)校時(shí)還會(huì)哭,說(shuō)不想住校,我也是情緒起伏不定。”
高女士說(shuō),女兒開(kāi)心時(shí),會(huì)覺(jué)得住校對(duì)了,能鍛煉孩子獨(dú)立能力,生活學(xué)習(xí)也非常規(guī)律,大人也輕松;可一旦鬧著要回家時(shí),又覺(jué)得自己太狠心,孩子戀家是多么自然的事情。
“那時(shí)候簡(jiǎn)直每天活在矛盾中!不過(guò)現(xiàn)在孩子對(duì)住校適應(yīng)得很快很好。只不過(guò)家長(zhǎng)和孩子都要有適應(yīng)的過(guò)程,而過(guò)程的長(zhǎng)短是因人而異?!?/span>
一般來(lái)說(shuō),住校與否,有以下幾種情況:
一種是離家遠(yuǎn),或者父母沒(méi)時(shí)間照顧孩子,不得不住校,另一種是希望通過(guò)住校,來(lái)鍛煉孩子的自理能力。
住宿的孩子,除了吃飯、運(yùn)動(dòng),對(duì)自我管理能力要求更高。而走讀的孩子,一般父母會(huì)做出很多安排,自己支配的時(shí)間少一些。
住校時(shí)不僅要專注學(xué)習(xí),還要照顧好自己。但走讀孩子的父母,一般會(huì)把學(xué)習(xí)以外的事情全部代勞。因此住校與否也取決于家庭情況,無(wú)論住校還是走讀,孩子都要學(xué)會(huì)管理自己的時(shí)間,合理安排生活和學(xué)習(xí)。
選擇走讀:做個(gè)有智慧的家長(zhǎng)
對(duì)走讀的學(xué)生和家長(zhǎng)而言,最重要的就是安全問(wèn)題。放學(xué)時(shí)學(xué)生三五成群,追逐打鬧,很容易出現(xiàn)安全隱患。因此走讀有四點(diǎn)注意:
1.安全第一,嚴(yán)守交通規(guī)則,少騎電動(dòng)車;
2.合理安排作息時(shí)間,確保準(zhǔn)時(shí)到校;
3.碰到特殊情況,及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)和老師;
4.按時(shí)上學(xué)回家,不進(jìn)網(wǎng)吧游戲廳。
此外,面對(duì)家里選擇走讀的孩子,家長(zhǎng)也應(yīng)該有所準(zhǔn)備:
首先,家長(zhǎng)應(yīng)監(jiān)督孩子養(yǎng)成良好作息習(xí)慣。到了中學(xué)階段,很多學(xué)生都認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大,不需要家長(zhǎng)來(lái)管,這是青春期所特有的特點(diǎn)。但是,家長(zhǎng)并不能當(dāng)“甩手掌柜”,而應(yīng)該暗中監(jiān)督孩子的行為,幫助形成良好的作息習(xí)慣。
其次,與孩子多溝通。在孩子放學(xué)回家后,家長(zhǎng)應(yīng)該在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī),多跟孩子聊一聊學(xué)校發(fā)生的事情,聊聊孩子學(xué)習(xí)上的困難等,幫助孩子排憂解難,了解孩子的心理變化。
最后,做個(gè)有智慧的家長(zhǎng)。孩子上了一天學(xué)回到家,如果這時(shí)家長(zhǎng)在旁邊玩手機(jī)、看電視,會(huì)讓孩子產(chǎn)生一種不平衡的心理。所以孩子在家的時(shí)候,多放下手機(jī),和孩子溝通交心,或者共讀一本書(shū),這樣會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生很好的示范作用,也能營(yíng)造家庭中學(xué)習(xí)氛圍。
選擇住宿:家長(zhǎng)應(yīng)更快放手
而如果決定住校,除了物質(zhì)準(zhǔn)備,父母唯一需要做的就是放手。
家長(zhǎng)要做好物質(zhì)準(zhǔn)備,平時(shí)和老師保持聯(lián)系,了解孩子的動(dòng)向,不要過(guò)多地干擾孩子。
家長(zhǎng)還要做好思想準(zhǔn)備,孩子第一次離開(kāi)家,一定會(huì)有這樣那樣的不適應(yīng),出現(xiàn)問(wèn)題很正常,首先要思考解決方式,而不是反復(fù)搖擺。
有的家長(zhǎng)喜歡停留在過(guò)去,但是學(xué)生應(yīng)該結(jié)識(shí)新朋友,不忘老朋友,其實(shí)孩子來(lái)到新環(huán)境,重新開(kāi)始結(jié)交朋友是好事。
此外,面對(duì)孩子偶爾的抱怨,要不要急于向?qū)W校、老師提要求,試著讓孩子自己努力解決,反而會(huì)有意想不到的收獲。
面對(duì)學(xué)?;蛘咚奚峒m紛,家長(zhǎng)唯一需要遵循的原則就是“先別急著參與”。不少班主任都發(fā)現(xiàn),孩子們的宿舍矛盾大部分是小矛盾,比如男生宿舍,有意見(jiàn)可能大家吵一架甚至打一架,事情過(guò)去了還是好哥們。
但一旦家長(zhǎng)參與,就從寢室內(nèi)部或者學(xué)校內(nèi)部的問(wèn)題,變成了家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)校間的問(wèn)題?!吧钪?、學(xué)校里,家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)自己處理問(wèn)題,讓孩子適應(yīng)新環(huán)境,這也是一種很重要的鍛煉。”班主任建議。
當(dāng)然,家長(zhǎng)也要及時(shí)跟進(jìn)孩子的具體感受和反應(yīng),多進(jìn)行溝通。當(dāng)遇到解決不了的問(wèn)題,要及時(shí)和學(xué)校、老師聯(lián)系。
最后,送給所有家長(zhǎng)一句話:
我們都只能陪孩子走他人生的一段路,他最終能依靠的只有自己,15歲,你不放心放手,18歲,你不舍得放手,等25歲想要放手時(shí),他可能已經(jīng)不會(huì)獨(dú)立解決問(wèn)題了。
地理優(yōu)越,風(fēng)光獨(dú)好 溫江二中是一所有近60年辦學(xué)歷史的成都市示范性高完中,地處“國(guó)際花園城市”——溫江區(qū)柳城鎮(zhèn)柳臺(tái)大道旁,東臨清澈的楊柳河,西傍西南財(cái)經(jīng)大學(xué)、成都中醫(yī)藥大學(xué)、成都師范學(xué)院等五所高等院校。優(yōu)越的人文環(huán)境和美麗的自然風(fēng)光形成了學(xué)校獨(dú)特的育人環(huán)境。
設(shè)施一流,大氣現(xiàn)代 溫江二中校園規(guī)模宏大,占地150畝,現(xiàn)有83個(gè)教學(xué)班,4000多名學(xué)生。呈弧形展開(kāi)的校園大道,自然地把生活區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)和教學(xué)區(qū)相連,使校園渾然一體。運(yùn)動(dòng)區(qū)內(nèi),有標(biāo)準(zhǔn)的田徑場(chǎng)、游泳池、籃球場(chǎng)、乒乓球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)等,各類體育場(chǎng)地設(shè)施完善。生活區(qū)內(nèi),學(xué)生公寓寬敞明亮,衛(wèi)生設(shè)施配套。教學(xué)區(qū)內(nèi),有雄偉的教學(xué)樓、科技樓和實(shí)驗(yàn)樓,教學(xué)設(shè)施齊全。
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