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一、成都市成都實外新都五龍山學校指標到校名額是多少
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指標到校體現(xiàn)了教育要以學生學習的過程為主。越來越多的地方高中招生改革都傾向于指標分配這樣的方式。
在符合指標到校的條件下，家長們也要多關注每年指標名額，這是非常好的政策福利，一定要提前做好爭取的準備，一般會在初三一診二診結束后敲定。
二、成都市成都實外新都五龍山學校近期活動
風物長宜放眼量,觀課議課新起航——實外五龍語文組新課標指引下的觀課議課活動
通過比較，老師們明白了觀課議課與聽課評課的區(qū)別。然后跟隨周主任一起學習了如何觀課、如何議課，明確了聚焦哪些切入點進行思考。這次培訓的內容貼近現(xiàn)實教學，老師們收獲頗豐。童大鵬老師為我們帶來了一堂低段古詩教學課——《曉出凈慈寺送林子方》。童老師以美讀詩文、以讀代講的教學構思設計了該課時的教學。先解詩題，然后初讀正音，并運用多種方法進行隨文識字和集中識字，讓二年級的學生可以將詩文讀正確。接著進行多種形式的美讀。這個環(huán)節(jié)童老師設計了教師范讀、男女賽讀、師生合作讀等多種形式，讓學生感知詩歌韻律。然后通過字形對比解決生字中的易錯點，待學生書寫完成后，重點進行展評指導。
最后，展示大量圖片創(chuàng)設情境，引導學生感受六月西湖的美景以及詩人送別的不舍，并且通過入情入境的朗讀幫助學生熟讀成誦，降低了古詩學習的難度。觀課后，老師們就本堂課進行了深入的討論，部分老師自主發(fā)言表達了自己的觀課感受，并以此為案例，提出了自己的思考和困惑：何光秀老師從古詩教學意境創(chuàng)設、文化浸潤、方法指導三個方面談了自己的體會。羅志飛校長助理從教學手段與教學設計的角度對本堂課進行了理解和分析。羅萍老師從自主探究、教學支架等方面提出了自己的看法和建議。老師們各抒己見，研討氛圍濃厚。最后，新都區(qū)小學語文教研員賴立莉、王長銀老師就課堂呈現(xiàn)和觀課議課活動進行了深入、落地的指導。
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