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武侯區(qū)教科院科研發(fā)展所專家蒞臨成都石室佳興外國語學校指導課題研究：
10月29日，成都石室佳興外國語學校召開了區(qū)德育課題《十二年一貫制學?！扒谛⑸浦尽钡掠焚|培育的實踐研究》開題會議。為了課題的順利立項，一年多以來各學段都做了很多努力，終于得償所愿。
早上九點，區(qū)教科院蔣波所長、王方全老師、羅肖老師率先在學術廳觀看了我校有關“勤孝善志”的表演。
隨后，在校行政樓會議室進行了十分扎實的課題會議。
代校先代表成都石室佳興外國語學校致以歡迎詞。說明了此課題的產生，是我校發(fā)展至今所遇到的困惑，自然而然形成的一個需要研究的課題。
接著，教科院教科所蔣波所長宣讀了課題立項書，標志著我校德育課題正式立項！
隨后我校教改室趙娟主任對課題整體進行了開題陳述。主要從創(chuàng)新、選題背景、發(fā)現的局限、研究目標、內容、主要措施、預期效果和成果這些方面進行了陳述。
小學段黃莎主任和中學段段佶利主任，對我校圍繞“勤孝善志”開展的各類德育活動進行了梳理匯報。如小學段的“孝心卡”活動。
中學段已經開展的活動和即將開展的活動梳理。
區(qū)教科院的專家們對我們課題進行了十分細致的指導。
羅肖老師提出了幾個“還要”：問題還要精準、思路還要明晰、目標上的培育內涵還要更清晰、培育路徑還要更清晰、實踐還要檢驗、成果還要提煉。
王方全老師表示：開題報告要搞清楚初衷，肯定了我們課題題目改變的一些好處。但是同時也提出目的還要思考，使其更明確。還應訪談老師、家長、社會，看看效果。雖然不研究“模式”，但在研究過程中“模式”自然就出來了。
蔣波所長談到：我們有些活動與“勤孝善志”的關系是生拉硬扯上的，四種品質的分解要再去斟酌，比如“孝順”父母，還是“孝敬”父母，要商量把概念界定出來，分解成不同學段、年齡段的不同關鍵詞。另外，各學段到底具體存在什么問題，也需要先調查清楚。
最后，劉云校長作為課題負責人，對我們課題的初衷進行了解釋，是從社會上的很多案例，引發(fā)的思考。所以我們就想把德育要求落實到平時教學、活動中去，這就要求我們要把體系梳理完善。同時還對以后工作的一些細節(jié)做出了指示，如列出表格一項一項梳理等。
通過指導交流，相信我們課題的后續(xù)工作會越來越順利。
此次會議的舉行，專家就我校德育課題開展的困惑做出了明確的指導，給課題以后的開展指明了方向和提出了可操作性的建設性意見，讓在座的每一位研究人員茅塞頓開、研思泉涌！成都石室佳興外國語學校希望通過課題研究過程中的遇到問題——實踐——檢驗——理論總結提升，不斷總結提升德育教育的水平和物化一定的德育培育成果！
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